Coste, Daniel <br/><br/>
Notions en questions, No 3 - Mars 2003 : La notion de progression  
Daniel Coste , Daniel véronique  
 - Paris  Editions ENS  2000 
 - 166 p.  21 cm  
<br/><br/> Sommaire. 
<br/><br/> La notion de progression est de celles qui passent pour appartenir en propre à la didactique, alors que nombre d'autres en circulation dans le domaine trouvent leur origine, avouée ou inavouée, dans des secteurs différents de savoir. Mais de fait, s'agissant d'appropriation des langues, cette même notion, réputée spécifique, a été, et depuis plus d'une vingtaine d'années, régulièrement interrogée comme inadéquate. Les théories de l'apprentissage, de l'acquisition, du développement n'y font guère recours explicite. Conduisent - elles toutefois à repenser ce qu'on met sous le terme "progression" ? 
<br/><br/><label>ISBN: </label>9782902126774 
<br/><br/><label>Subjects--Topical Terms: </label><br/>Pédagogie<br/>Séquences pédagogiques<br/>Enseignement<br/>Progression des apprentissages<br/>Acquisition du langage
<br/><br/><label>Dewey Class. No.: </label>370.1  / COS