Mélanges et solutions, Cycle 3 - Sciences au quotidien
Bruno Hennoque
- Paris CRDP Bourgogne 2004
- 63 p. ill. noir et blanc 30 cm
- Au quotidien .
Sommaire, glossaire.
La série " Sciences " de la collection Au quotidien a pour objectif de proposer aux maîtres une aide à la réflexion et à la conduite de séquences en sciences." Depuis quelques années déjà, l'opération " La main à la pâte " puis le plan de rénovation de l'enseignement des sciences, ont encouragé des pratiques pédagogiques qui répondent à des objectifs précis. Les élèves s'interrogent, Ils expérimentent de manière réfléchie, ils confrontent leur point de vue et communiquent leurs résultats ; l'activité scientifique n'est plus seulement l'occasion de construire des connaissances, c'est aussi un temps d'expression et d'apprentissage de comportements raisonnés.L'enseignant doit créer les conditions favorables à une appropriation progressive des concepts et des démarches, à une amélioration de l'expression liée au raisonnement et au jugement critique. " (Françoise Pétreault, directrice de collection) Cycle 3 : La matière. Le principal objectif est de consolider la connaissance de la matière. Les mélanges et les solutions. Éducation à l'environnement. La qualité de l'eau.Compétences spécifiques : Être capable de mettre en évidence par ébullition qu'une eau limpide n'est pas nécessairement pure, mais qu'elle peut contenir des substances dissoutes. Être capable de montrer expérimentalement la conservation de la masse au cours d'un mélange et en particulier d'une dissolution. Être capable de mettre en évidence expérimentalement que la solubilité a des limites (saturation).