Lentin, Laurence <br/><br/>
Du parler au lire. Interaction entre l'adulte et l'enfant  
Laurence Lentin  
 - 9e éd.  
 - Paris  ESF  1998 
 - 197 p.  24 cm  
 - Science de l'éducation .
<br/><br/> Table des matières. 
<br/><br/> Laurence Lentin, dont les recherches sur l'acquisition et le fonctionnement du langage font autorité, développe ici l'une de ses hypothèses de travail : pour devenir un lecteur véritable l'enfant doit d'abord être un parleur véritable.Il doit ensuite apprendre à transmettre et à découvrir une SIGNIFICATION au moyen de l'énonciation écrite avant d'apprendre à DECHIFFRER. Cette conception radicalement renouvelée de l'apprentissage de la lecture est étayée notamment par les contributions complémentaires.  L'analyse théorique  permet d'appréhender les problèmes soulevés par le lire de l'adulte puis par l'apprendre à lire de l'enfant.La description de l'expérimentation  administre la preuve qu'il ne s'agit pas là de spéculations coupées du réel. Grâce à de nombreux documents clairement présentés, il est montré comment les enfants peuvent " apprendre à lire en parlant ". Il apparaît alors qu'on sous-estime en général le rôle primordial du texte proposé à l'enfant.Ce dernier apprend d'abord à parler un livre, puis il apprend à lire sans manuel de lecture. De ce fait, le vrai livre pour enfant est valorisé. Du PARLER AU LIRE, formulation originale qui amène Laurence Lentin à approfondir certaines questions déjà évoquées dans ses deux précédents ouvrages : le rôle de l'école maternelle avant les " apprentissages fondamentaux ", le rôle de l'école dans notre société, l'apport décisif et indispensable d'une interaction individualisée entre l'adulte et l'enfant, la nature de l'apprendre en général. Dans les perspectives offertes à la fin, l'auteur souligne qu'un vaste domaine de réflexion et d'action est ouvert.Rejetant l'idée d'un possible " handicap socio-culturel ", elle affirme qu'apprendre est une possibilité pour tout être humain. A la société, donc en particulier à l'école, d'en assumer la réalisation sans aucune discrimination. 
<br/><br/><label>ISBN: </label>2710108011 9782710108016 
<br/><br/><label>Subjects--Topical Terms: </label><br/>Pédagogie du langage<br/>Communication<br/>Français - langue parlée<br/>Enseignement des langues<br/>Activités mentales<br/>Apprentissage de la lecture<br/>Apprentissage de la langue<br/>Méthode phonétique<br/>Ecriture et lecture
<br/><br/><label>Dewey Class. No.: </label>370.15  / LEN