TY  - BOOK
AU  - Assaad,Kodse
TI  - Impact du travail documentaire des enseignants de mathématiques sur la conceptualisation de la notion du vecteur en eb9
PY  - 2015///
CY  - Beirut
PB  - Université Saint-Joseph. Faculté des sciences de l'éducation
KW  - Cycle moyen L’enseignement du Maths
KW  - Intermediate Education Math education Teaching Methods
KW  - Méthodes d’enseignement
KW  - Performance professionnel
KW  - Professional performance
KW  - الاداء المهني
KW  - المرحلة المتوسطة تعليم الرياضيات طرق التعليم
N1  - النوع : Mémoire
N2  - L’objectif de notre recherche est d’étudier l’impact du travail documentaire des enseignants de la classe de EB9 sur la conceptualisation du concept "vecteur" chez les élèves de EB9. Nous avons mené notre recherche dans deux classes de EB9 dans une école privée. Nous avons observé et filmé les séances concernant le « vecteur » dans chacune des deux classes ; ce après avoir fait des entretiens avec l’enseignant de chaque classe concernant les ressources consultées et choisies. Nous étions guidées dans ce travail par l’approche documentaire du didactique. Ensuite, nous avons mené un test auprès des élèves des deux classes pour identifier la conception dominante sur la notion du vecteur. Nous avons adopté dans cette étape la théorie des champs conceptuels et les conceptions définies par Hayfa (2006). A la fin de la recherche, nous avons constaté un impact clair du travail documentaire de l’enseignant sur la conception émergeante du concept « vecteur » chez les élèves de EB9
UR  - http://search.shamaa.org/FullRecord?ID=111017
ER  -