TY  - BOOK
AU  - بو جودة، صوما
AU  -  صياح، فؤاد
TI  -  تعليم العلوم باللغة العربية: اتجاهات وحلول
T2  - اللغة والتعليم
PY  - 2000///
CY  - بيروت
PB  - الهيئة اللبنانية للعلوم التربوية
KW  - L’enseignement des Sciences Langue d’enseignement
KW  - Sciences education Language of teaching
KW  - تعليم العلوم لغة التعليم
N1  - النوع : فصل في كتاب
N2  - تتحرك الإشكالية التي نحن بصددها، وهي لغة تعليم العلوم، في رأينا بين الواقع الذي يجب الخروج منه والمرتجى الذي يجب الوصول إليه. ويمكن مقاربة هذه الإشكالية من منطلقين مختلفين. يتمثل المنطلق الأول في حدّه الأقصى إما بالتضحية بالواقع لأجل الحلم أي الكلام عن أهمية اللغة الوطنية واعتبار الاقتصار على استعمالها في تعليم العلوم شرطاً ضرورياً وكافياً للوصول إلى مماشاة الدول الحديثة في اعتمادها التعليم باللغة الأم، أو بالتضحية بالحلم لأجل الواقع أي اعتبار الاقتصار على استعمال اللغة الأجنبية في تعليم العلوم شرطاً ضرورياً وكافياً للوصول إلى العصرنة كون اللغة الأم لا تستعمل كلغة أبحاث في مجال العلوم. ويتمثل المنطلق الثاني بالاحتفاظ بالاثنين، الواقع والحلم، لأن في كلا الاتجاهين عناصر لا يمكن التضحية بها كي لا يصار إلى إفساد المشروع بكامله
ER  -