TY  - BOOK
AU  - العرابي، مروان
TI  - تأثيرالنمط القيادي لمديري المدارس الرسمية على دافعية المعلمين
PY  - 2014///
CY  - بيروت
PB  - الجامعة اللبنانية - كلية التربية، العمادة
KW  - Gestion scolaire
KW  - Incitation pour enseignant
KW  - Leadership
KW  - Public Sector
KW  - Secteur Public
KW  - Teachers incentives School management
KW  - التعليم الرسمي
KW  - القيادة
KW  - دافعية المعلمين الادارة المدرسية
N1  - النوع : رسالة
N2  - ترتكز هذه الدراسة على أن المدير هو قائد الوصل بين المعلمين والتلاميذ والأهل. فهو القائد التربوي الذي يشخص المشكلات ويضع لها الحلول، ويطلق قدرات المعلمين ويشجعهم على الابتكار والإبداع في تطوير العمل التربوي. تهدف الدراسة إلى التعرف على النمط القيادي الذي يمارسه مديرو المدارس الرسمية في محافظة بيروت والمناطق القريبة منها وتأثيره على دافعية المعلمين وإلى معرفة اتجاهات المعلمين نحو إداراتهم تبعا للنمط القيادي المتبع وتحديد المشكلات التي تواجه المعلمين من حيث علاقتهم بالمديرين. تم استخدام استبيان الأنماط القيادية لمديري المدارس واستبيان آخر يتعلق بالأنماط القيادية والدافعية للمعلمين من خلال استعمال التحليل الإحصائي الوصفي لاستعراض الأسلوب القيادي المتبع في المدرسة والتحليل الإحصائي الكمي لدراسة علاقة الدافعية لسنوات الخبرة للمعلم والدور الذي يلعبه المدير في الرفع من دافعية المعلمين. خلصت الدراسة إلى أن معظم مديري المدارس يتبعون نمطاً قيادياً متفاوتاً بين المتسيب والأوتوقراطي، وأنه كلما كانت المرحلة التعليمية في المدرسة أعلى، كلما اتبع المدير نمطاً قيادياً أقل تسيبا وفيه أكثر من الصرامة في تنفيذ الخطط واتخاذ القرارات وأنه لا يمكن الجزم المطلق بوجود علاقة بين دافعية المعلم للعمل والنمط القيادي المتبع من قبل مدير المدرسة
ER  -