TY  - BOOK
AU  - علي، هنا
TI  - دور مدير المدرسة الرسمية في تنظيم العملية التعليمية - التعلمية في الحلقة الأولى : دراسة ميدانية في المدارس الرسمية الإبتدائية قضاء صيدا
PY  - 2013///
CY  - بيروت
PB  - الجامعة الاسلامية - كلية الأداب والعلوم الانسانية
KW  - Gestion scolaire
KW  - Méthodes d’enseignement
KW  - Public Sector Elementary Education
KW  - School management
KW  - Secteur Public Cycle primaire
KW  - Teaching Methods
KW  - الادارة المدرسية
KW  - التعليم الرسمي المرحلة الابتدائية
KW  - صيدا
KW  - طرق التعليم
N1  - النوع : رسالة
N2  - تهدف الدراسة إلى التعرف على الكفايات القيادية والشخصية المهنية والفنية عند مديري المدارس الرسمية الابتدائية في قضاء صيدا وجوارها، وكيفية تخطيط المدير للعملية التعلّمية التعليمية، وتنظيم الإشراف على تلك العملية. إضافة إلى التعرف على كيفية إجراء عمليات التقويم في تلك المدارس. شملت عينة الدراسة 11 مدرسة من أصل 57 مدرسة رسمية (أي 20 % من مدارس صيدا الرسمية). وقد استخدم استبيإن موجه للمديرين وآخر للمعلمين إضافة إلى حضور دروس في صفوف الحلقة الأولى. وجاءت النتائج كالتالي: 1) إن المديرين يملكون كفايات مغايرة ومتباعدة وبنسب مختلفة لتنعكس سلباً على أدائهم في الإدارة. 2) إن معظم المديرين يفهمون التنظيم (ثواب وعقاب، ومحاسبة وتطبيق النظام الداخلي). 3) تبين وجود ثغرات في النظام الداخلي الأمر الذي يجعله لا يتماشى مع عصرنا الحالي. 4) إن علاقة المدير بالمعلم تنعكس على أداء المعلم في الصف وعلى التحصيل العلمي. 5) إن الأسلوب الإداري المعتمد وكيفية التنظيم هو على علاقة وثيقة بإعداد المدير المهني والتحصيلي
UR  - http://opac.iul.edu.lb/uhtbin/cgisirsi.exe/?ps=npeP6uk087/CENT/126770004/9
ER  -