الشامي، منغالا سعدالله <br/><br/>
التقييم في مادة الجغرافيا حسب المناهج الجديدة (بين النظرية والتطبيق) 

 - بيروت  الجامعة اللبنانية - كلية التربية، العمادة  2004 
 - 135 pages 
<br/><br/> النوع : رسالة 
<br/><br/> تنطلق هذه الدراسة من واقع التقييم في مادة الجغرافيا الذي يعاني من عدم وضوح على الصعيدين النظري والعملي. وتهدف تحديدا إلى  دراسة مفهوم التقييم لدى المعلم وتطبيقه في مادة الجغرافيا، بالإضافة إلى  التعرف على تطبيق التلميذ للتقييم، وتحليل أسئلة الامتحانات في مادة الجغرافيا في الشهادة الرسمية، وذلك في محاولة لتحديد نقاط القوة والضعف في تطبيق التقييم بالكفايات والحكم على درجة تحقق التقييم فعليا. تستخدم هذه الدراسة المنهج الوصفي بكافة أساليبه المعروفة: التحليلية، الميدانية والبنيانية فكان من الضروري دراسة أسس عملية التقييم من تحليل عملية التقييم المتبعة في منهج مادة الجغرافيا، ثم الاعتماد على الدراسة الميدانية لمعرفة الواقع العملي فيها عبر استمارة تم وضعها تبعا للأهداف، وأخيرا تحليل اسئلة الامتحانات الرسمية.  أظهرت الدراسة نتائج عدة أهمها عدم وضوح في مفهوم التقييم بالكفايات وأدواته ومستلزماته وعدم تطوره لدى المعلمين، عدم تطبيق أسس التقييم في العملية التعليمية-التعلمية، عدم التمييز بين الأهداف والكفايات لدى المعلمين، عدم تطبيق ما صدر عن المركز التربوي للبحوث والإنماء في الامتحانات الرسمية. 
<br/><br/><label>Subjects--Topical Terms: </label><br/>Enseignement de la géographie Evaluation Scolaire<br/>Geography Education School Evaluation<br/>تعليم الجغرافيا التقييم المدرسي