الخوري، زينة الخوري ليشع <br/><br/>
مدى توافق أساليب التقويم المعتمدة من قبل معلمي مادة الجغرافيا مع أساليب التقويم الحديثة للصّف الثامن الاساسي في قضاء كسروان 

 - بيروت  الجامعة اللبنانية - كلية التربية، العمادة  2014 
 - 134 pages 
<br/><br/> النوع : رسالة 
<br/><br/> تهدف هذه الدراسة إلى تحديد مدى توافق أساليب التقويم المعتمدة من قبل معلمي مادة الجغرافيا في قضاء كسروان، مع أساليب التقويم الحديثة من خلال دراسة النقاط التالية: 1) مدى تضمن أسئلة الامتحانات جميع مستويات المعرفة حسب تصنيف بلوم. 2) مدى توافق أساليب التقويم المعتمدة مع مجالات الكفايات المحددة في المنهج الرسمي. 3) الفروقات في أساليب التقويم المتبعة بين المعلمين في المدارس الخاصة والرسمية. 4) مدى تمتع معلمي مادة الجغرافيا في قضاء كسروان بكفايات المعلم الجيد. ولتحقيق هذا الهدف، إتبعت المؤلفة المنهج الوصفي التحليلي، مستخدمة استمارة موجهة إلى معلمي مادة الجغرافيا واستمارة أخرى موجهة إلى تلاميذ الصف الثامن الأساسي بالإضافة إلى تحليل نماذج امتحانات نهاية السنة المعتمدة في مدارس العينة. كما قامت بتحليل البيانات إحصائيا باستعمال برنامج SPSS ، وتوصلت إلى استنتاج ثغرات عديدة سواء في المدارس الخاصة أو الرسمية في هذا القضاء ترتبط بقلة الدورات التدريبية وبالتالي ضعف الإعداد الديداكتيكي لدى معظم المعلمين الذي ينعكس على خصائص الاختبارات التقويمية. هذا الواقع يؤثر سلبا على نتائج التلاميذ في الامتحانات الرسمية مما أوجب تقديم عدة اقتراحات لتحسين أداء المعلمين وتأمين النجاح للتلاميذ في مادة الجغرافيا. 
<br/><br/><label>Subjects--Topical Terms: </label><br/>Cycle moyen Enseignement de la géographie Evaluation Scolaire<br/>Intermediate Education Geography Education School Evaluation<br/>Keserouane<br/>Keserouane<br/>المرحلة المتوسطة تعليم الجغرافيا التقييم المدرسي<br/>كسروان