TY  - BOOK
AU  - الخليفي، عبد الرحيم
TI  - الكفايات الأساسية : في مجال قواعد اللغة العربية، السنة السابعة من التعليم الأساسي انموذجا
PY  - 2005///
CY  - بيروت
PB  - الجامعة اللبنانية - كلية التربية، العمادة
KW  - Cycle moyen L’enseignement de la langue Arabe Curriculum
KW  - Intermediate Education Arabic Language education Curricula
KW  - المرحلة المتوسطة تعليم اللغة العربية المناهج
N1  - النوع : رسالة
N2  - جاءت هذه  الدراسة للكشف عن الكفايات الأساسية في مجال قواعد اللغة العربية صرفا ونحوا بصف دراسي محدد هو السنة السابعة من التعليم الأساسي. وقد هدفت إلى دراسة جدوى الكفاية التعلمية في مجال قواعد اللغة العربية صرفا ونحوا ومعرفة ما اذا كانت هذه الطريقة تساعد فعلا، على تقييم كفايات المتعلم وعلى تحسين أدائه في مجال التواصل اللغوي. بالاضافة إلى دراسة أهمية الكفاية الأساسية في قواعد اللغة العربية في جودة المردود التعلمي في بقية المساقات. إتبعت هذه الدراسة منهج تحليلياً-بنائياً، ونقدياً، ينطلق من تحليل أسس التقييم المبني على أساس الكفايات انطلاقا من تحديد مفهوم الكفايات ومعالمها الأساسية. أما المنهج النقدي فقد استعمل لوضع الكتاب المدرسي والدليل التربوي على محك الكفايات، باعتبارهما يقدمان ترجمة عملية للمنهاج الدراسي. كما قام المؤلف بقراءة نقدية في كتاب التلميذ والدليل التربوي باعتبارهما مخرجين تطبيقيين لنظرية الكفايات التعلمية، ثم تحدث عن خصائص الجودة في عالم التربية وأبعادها، وعلاقتها بالكفايات التعلمية. خلصت الدراسة إلى تحديد معالم الكفايات وأقسامها وتوجهاتها كما بين أشكال التقييم: التقييم التشخيصي، التقييم التكويني، التقييم البنائي، التقييم الختامي، لما لها من علاقة بالكفايات التعلمية. بيّنت هذه  الدراسة أيضا العلاقة بين الاختبارات والغايات التعلمية من خلال تحديد قائمة بالمفاهيم الأساسية والاهداف النوعية وتحديد الاوزان التفاضلية لكل منها
ER  -