مكي، محمد كاظم  <br/><br/>
مضامين الأمم المتحدة وقيمها في مناهج التربية الوطنية والتنشئة المدنية وكتبها 

 - بيروت  المركز التربوي للبحوث والإنماء  2004 
 - 136 pages 
<br/><br/> النوع : تقرير 
<br/><br/> تناول هذا التقرير مناهج التربية الوطنية والتنشئة المدنية وكتبها في كل صف وفي كل مرحلة تعليمية، فرصد المضامين المعرفية والقيمية وتوزعها في كتب التربية الوطنية والتنشئة المدنية، الدروس، دفاتر التطبيقات والتمارين، ودليل المعلمين، ونظم هذه المعطيات في جداول إحصائية وبيانية، مع شرح تفاصيل شرعة حقوق الإنسان والنصوص الدولية الخاصة بها. إعتمد في إعداد هذا التقرير على المنهج التحليلي، فبعد التمييز بين مضامين الأمم المتحدة وبين قيمها، تم تحديد مصادر الدراسة الدولية واللبنانية، القانونية والتنظيمية التربوية، وتحديد الكتب وبيان عددها والمواصفات الخاصة والمميزة لكل منها ومعرفة مدى تحقيق وظيفتها التربوية. بعدها تم توزيع نتائج الدراسة التحليلية على حقول متلاحقة ومتكاملة في جدول واحد، وتحديد عناوين هذه الحقول، وماهية كل حقل ومضامينه إن كانت معرفية أم قيمية. بينت النتائج أن مواد إعلان حقوق الإنسان هي الأكثر مثولا في كتب التربية الوطنية في التعليم الأساسي من كتب التعليم الثانوي، وأن نصوص الأمم المتحدة التي تم الرجوع إليها لا تقتصر على ميثاق الأمم المتحدة وشرعة حقوق الإنسان، بل إن تنوع الثقافة في لبنان وغناها واهتمامها بالقضايا المصيرية للشعوب جعلها ترجع إلى النصوص الدولية المتعلقة بالطفل وبالمرأة والقضاء على الجوع والتمييز العنصري وإسهام وسائل الإعلام في دعم السلام ومشاركة الجماهير الشعبية في الحياة الثقافية وحقوق المعوقين. وظهر في النتائج قيام نظام تربوي جديد في لبنان عبّر عنه الاهتمام بالأمم المتحدة داخل الكتب، التي كوّنت المصدر الأوسع والأكثر غنى  للتربية الوطنية والتنشئة المدنية في لبنان. بالإضافة إلى إمكانية الاستعانة لاحقا من نتائج هذا التقرير وبالجداول الملحقة به عند إعادة النظر في مناهج التعليم. 
<br/><br/><label>Subjects--Topical Terms: </label><br/>Civic Education Curricula<br/>Education Civique Curriculum<br/>ONU<br/>UN<br/>الامم المتحدة<br/>تعليم التربية الوطنية والتنشئة المدنية المناهج