مدى توافق أهداف ومضامين كتب اللغة العربية الرّسميّة الثّنية مع الاهداف المحدّدة في المنهج الرّسمي
- بيروت الجامعة اللبنانية - كلية التربية، العمادة 2015
- 295 pages
النوع : رسالة
هدفت الدراسة إلى تحديد مدى التوافق بين أهداف ومضامين كتب اللغة العربية الرسمية (قراءة وقواعد) في الحلقة الثانية من التعليم الأساسي والأهداف المحددة في المنهج الرسمي، بالإضافة إلى تصنيف أهداف الكتب ضمن المجالات الثلاثة: العقلي (المعرفي)، والعاطفي (الوجداني)، والحركي (النفس- حركي). إتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي حيث استخدمت أسلوب تحليل المحتوى، وقد تكونت عينة البحث من مجموع الأهداف الخاصة (1273 هدفاً) العائدة لدروس محاور الكتب في الصفوف الثلاثة (الرابع، الخامس، والسادس)، كما تكونت أيضا من الأهداف العامة للمناهج، والأهداف العامة للغة العربية، والأهداف الخاصة لهذه المادة في الحلقة الثانية المتضمنة في المرسوم 10227. وتم تصميم بطاقة لتحليل الأهداف بناء على تصنيفات: دبلوم، كراثوول، وسمبسون، وجرى التأكد من صدقها وثباتها. بينت النتائج توافقاً قوياً بين أهداف الكتب وأهداف المنهج الرسمي، وتراوح التوافق من جهة أهداف الكتب ما بين قويّ (مع الأهداف العامة للمناهج) وجيد ( مع الأهداف العامة للغة وأهدافها الخاصة في الحلقة الثانية). ولم يسجل أي توافق بين أهداف الكتب والهدف العام للمناهج، الذي يعنى باكتساب لغة أجنبية والهدف العام للمادة الذي يختص باكتساب مهارة التعبير من خلال تعريب النصوص. كما كشف تحليل الأهداف هيمنة المجال العقلي على مجمل الأهداف في الصفوف الثلاثة (72.98%)، في حين حاز المجال العاطفي على نسبة بسيطة (23.88%)، يليه المجال الحركي بنسبة ضئيلة (3.14%).
Public Sector Secondary Education Arabic Language education Textbooks Secteur Public Cycle Secondaire L’enseignement de la langue Arabe Livres Scolaires التعليم الرسمي المرحلة الثانوية تعليم اللغة العربية الكتاب المدرسي