TY  - BOOK
AU  - الحلبي، ميرنا ناصر
TI  - طريقة تدخلّ للحدّ من التنمر في صفوف المرحلة الأساسية
PY  - 2014///
CY  - بيروت
PB  - الجامعة اللبنانية - كلية التربية، العمادة
KW  - Basic Education
KW  - Bullying
KW  - Enseignement de base
KW  - Harcèlement
KW  - Méthodes d’enseignement
KW  - Teaching Methods
KW  - التعليم الأساسي
KW  - التنمير
KW  - طرق التعليم
N1  - النوع : رسالة
N2  - تبحث هذه الدراسة في مشكلة سلوكية تجتاح معظم المدارس، وهي مشكلة التنمر والاستقواء على بعض التلاميذ من قبل تلاميذ مثلهم، وهي مشكلة تنعكس على جوانب متعددة ومهمة في تكوين شخصية الطفل سواء الجوانب النفسية والاجتماعية والانفعالية والأكاديمية. أما الغاية من الدراسة فهي كيفية تخفيض سلوك الاستقواء أو التنمر عند المتنمر باستعمال مهارة إدارة الغضب وضبط الذات ومهارة حل النزاعات بشكل بناء لكي يصبح فردا هادئا وقادرا على التفكير بطريقة عقلانية تساعده في حل مشكلاته بالنقاش والحوار بعيدا عن كل أشكال العنف. إتبعت هذه الدراسة منهجية البحث الإجرائي، فاختار المؤلف صفي الرابع والخامس الأساسيين، وقام بوضع استبيان يكشف عدد التلاميذ المستقوين في هذه الصفوف كمرحلة أولى ثم عرض درسا وقائيا يتناول موضوع التنمر أو الاستقواء في المدرسة لكافة التلاميذ. وبعد إحصاء أعداد المتنمرين عمل المؤلف على تطبيق برنامج التدخل. وأخيرا أعيد توزيع الاستمارات ومقارنة النتائج قبل برنامج التدخل وبعده. من خلال مقارنة نتائج الاستمارة قبل عرض البرنامج الإرشادي وبعده، يظهر تدني نسبة التنمر في جميع العبارات التي تدل على المشكلة من حيث الضرب والتخويف بالصراخ والشتم والتهديد والسرقة والغيرة والجرأة والغضب والاستمتاع بإزعاج الاخرين وهذا ما كانت تهدف إليه الدراسة
ER  -