TY  - BOOK
AU  - صبرا، ليان
TI  - الطلاب المترفعون في الشهادة المتوسطة:ناجحون ....ولكن:أسباب التعثر الدراسي للطلاب في الصف الأول الثانوي في الثانويات الرسمية (نموذج الثانويات الرسمية في الضاحية الجنوبية)
PY  - 2014///
CY  - بيروت
PB  - الجامعة اللبنانية - كلية التربية، العمادة
KW  - Banlieu du Sud
KW  - Public Sector Secondary Education
KW  - Redoublement et Réussite Scolaire
KW  - School Success and Failure
KW  - Secteur Public Cycle Secondaire
KW  - South of Beirut
KW  - التعليم الرسمي المرحلة الثانوية
KW  - الضاحية الجنوبية
KW  - النجاح والرسوب المدرسي
N1  - النوع : رسالة
N2  - تدرس هذه الرسالة ظاهرة التعثّر الدراسي للطلاب في الصف الأول الثانوي في الثانويات الرسمية في الضاحية الجنوبية لبيروت. تشكل هذه الظاهرة مشكلة حقيقية يعاني منها الطلاب الأمر الذي يؤدي إلى رسوبهم وتسربهم من المدرسة. والهدف من هذه الدراسة تسليط الضوء على هذه الظاهرة والإضاءة على أسباب الرسوب في الصف الأول الثانوي وذلك إسهاما في إيجاد الحلول لها. تم جمع المعلومات من خلال استبيانات ثلاثة، تتقاطع فيما بينها البيانات المتعددة حول أسباب الرسوب المتعلقة بالطالب من جهة وتلك المتعلقة بالمدرسة (أساتذة وإدارة) من جهة ثانية. وجّه الاستبيان الأول إلى الطلاب الذين يعانون من صعوبات تعليمية، ووجه الثاني إلى أساتذة الصف الأول الثانوي، أما الثالث فقد وجّه إلى مديري الثانويات الرسمية في الضاحية الجنوبية لبيروت، ومن ثم عولجت النتائج بتحليلها إحصائياً.تألفت عينة الدراسة من 320 طالباً من الصف الأول الثانوي إختيروا من بين الذين يعانون من صعوبات تعليمية، وشملت عينة الأساتذة 109 أساتذة ممن يدرّسون طلاب الأول الثانوي في مواد دراسية مختلفة، كما توجهت إلى ستة من مديري الثانويات الرسمية السبعة. بيّنت نتائج الدراسة وجود علاقة بين المستوى الثقافي والتعليمي للوالدين وبين ظاهرة التعثّر الدراسي، كما أظهرت العلاقة بين الرسوب وبعض العوامل المتعلقة بالمدرسة والمعلم والإدارة، ومن الأسباب الرئيسية للظاهرة موضوع الدراسة ضعف امتلاك الطلاب للغة الأجنبية كلغة تعلّم وضعف تطبيق الأساتذة والمديرين لعملية التقويم المستمر من أجل قياس التحصيل الدراسي للطلاب وتشخيص الصعوبات ومعالجتها. وخلصت الدراسة إلى تقديم بعض الاقتراحات الممكنة للحد من تفاقم المشكلة وانتشارها
ER  -