حجازي، رشا <br/><br/>
فعالية برنامج "عائلة الحرف الملوّن" في اكتساب مهارتي القراءة والكتابة لدى تلاميذ صفّ الاول ابتدائي الذين يعانون من عسر في القراءة والكتابة 

 - بيروت  الجامعة اللبنانية - كلية التربية، العمادة  2015 
 - 91 pages 
<br/><br/> النوع : رسالة 
<br/><br/> هدفت هذه الدراسة إلى قياس فعالية برنامج "عائلة الحرف الملون" في اكتساب مهارتي القراءة والكتابة لدى تلاميذ الصف الأول إبتدائي الذين يعانون من عسر في القراءة والكتابة، تكونت العينة من 7 تلاميذ ذوي صعوبات تعلميّة من الصف الأول ابتدائي، في المؤسسة اللبنانية لرعاية المعوقين في الصرفند- مدرسة لوى للامتياز. تم استخدام اختبار مهارة القراءة، واختبار مهارة الكتابة القبلي والبعدي المعدّين من قبل الباحثة، حسب الأهداف الخاصة بالصف الأول ابتدائي، وقد تم تطبيق برنامج التدخل "عائلة الحرف الملون" الذي يعتمد على الألوان، وربط لون الحرف بصوته ثم شكله، المأخوذ فكرته عن البرنامج الفرنسي "القراءة بالألوان" للباحث غاليب غاتينيو المطبق على مدى 42 يوما، وأظهرت النتائج وجود فروق بين متوسطي درجات التلاميذ قبل وبعد تطبيق البرنامج، في مهارتي القراءة والكتابة، وقد تبين التأثير في مهارة القراءة أكثر منه في الكتابة، وخلص البحث إلى أهمية تطبيق برنامج  "عائلة الحرف الملون" مع تلاميذ ذوي صعوبات تعلمية نسبة لنتيجة التقدم العالية التي أظهرتها نتيجة الاختبارات. 
<br/><br/><label>Subjects--Topical Terms: </label><br/>Cycle primaire L’enseignement de la langue Arabe Méthodes d’enseignement Difficultés d'apprentissage<br/>Elementary Education Arabic Language education Teaching Methods Learning Difficulties<br/>المرحلة الابتدائية تعليم اللغة العربية طرق التعليم الصعوبات التعلمية