جلول، منال <br/><br/>
الإشراف التربوي ومتطلبات تطويره من وجهة نظر المرشدين في مرحلة التعليم الثانوي الرسمي (ثانويات بيروت وضاحيتها الجنوبية نموذجا) 

 - بيروت  الجامعة اللبنانية - كلية التربية، العمادة  2013 
 - 162 pages 
<br/><br/> النوع : رسالة 
<br/><br/> يسعى الإشراف التربوي من خلال أدواره والمهام الموكلة له إلى تحقيق جودة التعلم وتحسين نوعيته كونه من العمليات الحيوية المصاحبة لعمليتي التعليم والتعلم، إلى جانب كونه حلقة اتصال فاعلة بين المدرسة والأجهزة الفنية في مديريات التربية. من هنا جاءت هذه الدراسة للكشف عن واقع الممارسات للإشراف التربوي في الثانويات الرسمية في بيروت والضاحية الجنوبية. لتحقيق أهداف الدراسة اتبعت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي وقامت بتصميم استبانة تم التأكد من صدقها وثباتها وزعت على 47 مشرفا من الجنسين. وبعد جمع البيانات لجأت الباحثة إلى استخدام برنامج SPSS لتفريغ وتحليل البيانات للتوصل إلى نتائج الدراسة. وقد أظهرت نتائج الدراسة درجة استجابة عالية للممارسات الإشرافية للمشرفين التربويين في مختلف المجالات: عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة بين متوسط تقديرات المشرفين التربويين لواقع الممارسات الإشرافية في المرحلة الثانوية في بيروت والضاحية الجنوبية تعزى لاختلاف متغير الجنس، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة بين متوسط تقديرات المشرفين لواقع الممارسات الإشرافية في المرحلة الثانوية تعزى لاختلاف متغير عدد سنوات الخبرة. 
<br/><br/><label>Subjects--Topical Terms: </label><br/>Beyrouth et la Banlieu du Sud<br/>Educational supervision<br/>Public Sector Secondary Education<br/>Secteur Public Cycle Secondaire<br/>South of Beirut<br/>Supervision pédagogique<br/>الاشراف التربوي<br/>التعليم الرسمي المرحلة الثانوية<br/>بيروت والضاحية النوبية