TY  - BOOK
AU  - Nassif,Charbel
TI  - Impact de l'auto-évaluation sur le rendement scolaire, l'autonomie et l'estime de soi chez des apprenants en difficulté de la EB5
PY  - 2015///
CY  - Beirut
PB  - Université Libanaise - Faculté de Pédagogie - Deanship
KW  - Cycle primaire L’enseignement des Sciences Evaluation Scolaire L’accomplissement des étudiants
KW  - Elementary Education Sciences education School Evaluation Students achievement
KW  - التقييم المدرسي تحصيل الطلبة
KW  - المرحلة الابتدائية تعليم العلوم
N1  - النوع : Mémoire
N2  - Actuellement, toutes les approches pédagogiques convergent vers une implication directe et efficace de l’apprenant dans la construction de son propre cursus d’apprentissage. Partant de ce point de vue, l’objectif de notre recherche consiste à familiariser les élèves avec l’auto-évaluation. Cette étude s’est basée sur l’échantillonnage en impliquant cinq apprenants en difficulté en classe d’EB5 à l’école Val Père Jacques dans le but de mesurer la progression et de détecter l’amélioration aboutie au niveau du rendement scolaire, de l’autonomie et de l’estime et l’image de soi. Afin de réaliser la collecte des données, les grilles ont été utilisées pour accéder à l’auto-évaluation, aux tests, aux entretiens, au questionnaire et à l’observation directe de l’examinateur. Les résultats obtenus s’inscrivent dans une approche quantitative et qualitative et les interprétations qui en ont découlé prouvent que l’auto- évaluation à un impact positif sur le rendement scolaire en sciences, sur l’autonomie et sur l’estime de soi. Mots clés; Auto-évaluation, Autonomie, Estime de soi, Image de soi et Rendement scolaire
ER  -