La collaboration éducateurs-parents contribuant à l'acquisition du projet individuel de l'enfant déficient physique
- Beirut Université Libanaise - Faculté de Pédagogie - Deanship 2014
- 51 pages
النوع : Mémoire
Cette recherche aborde le sujet de la collaboration de la famille avec l'éducatrice dans le soutien des enfants déficients physiques, dont l’âge varie entre 1 et 3 ans. La problématique de cette recherche est la suivante : « La collaboration des parents avec l'éducatrice contribue-t-elle à l'acquisition des objectifs du projet individuel de l'enfant souffrant d’un handicap physique ? » Plus encore, l'implication des parents dans le travail à la maison contribue-t-elle à l'acquisition des objectifs individuels de l’enfant ? Une équipe de travail s’est donc réunie avec les parents de 4 enfants, dans le but de les informer du programme pédagogique, du déroulement de la journée qui comprend une présentation de la stratégie du travail à la maison et une initiation au savoir-agir envers des comportements de refus et des pleurs injustifiés. Une grille d'observation a ainsi été établie et un questionnaire a été distribué aux parents. D’où les résultats suivants : les séances éducatives et le travail à la maison ont porté leur fruit ; il n’en demeure pas moins que plusieurs conditions sont à remplir, telles la continuité, le suivi de l'équipe thérapeutique à travers une approche pédagogique saine. Ces enfants ont fait preuve de progrès remarquable doublé d’une amélioration des capacités après atteinte des objectifs individuels.
Etablissement scolaire et parents L’accomplissement des étudiants Enfants avec des besoins spéciaux School and Parents Students achievement Children with special needs المدرسة والأهل تحصيل الطلبة ذوو الاحتياجات الخاصة