TY  - BOOK
AU  - Chbeir,Rodrigue
TI  - Le portfolio d'apprentissage:un outil d'autoévaluation dans le chapitre de géologie"Tectonique de la lithosphère" en EB8
PY  - 2015///
CY  - Beirut
PB  - Université Libanaise - Faculté de Pédagogie - Deanship
KW  - Cycle moyen L’enseignement des Sciences Evaluation Scolaire
KW  - Intermediate Education Sciences education School Evaluation
KW  - التقييم المدرسي
KW  - المرحلة المتوسطة تعليم العلوم
N1  - النوع : Mémoire
N2  - A partir de mon expérience professionnelle et des stages que j’ai effectués, j’ai remarqué que l’enseignement de la géologie au complémentaire constitue une contrainte pour les enseignants et les apprenants qui la trouvent difficile et incompréhensible. Notre recherche-action, qui constitue une étude de cas, a pour but d’analyser l’effet de l’application d’un portfolio d’apprentissage favorisant l’autoévaluation considérée comme habileté métacognitive, sur le développement de 3 dimensions chez l’apprenant qui sont : l’esprit critique, l’autonomie et la motivation, ce qui peut contribuer à une meilleure atteinte des objectifs du chapitre « Tectonique de la lithosphère » en EB8. Un échantillon de 3 élèves d’une classe d’EB8 du collège des Soeurs des Saints Cœurs-Sioufi a été choisi après deux sélections effectuées à partir de la moyenne générale en SVT et d’un questionnaire pré-test mesurant les 3 dimensions mentionnées. L’analyse des portfolios des apprenants de l’échantillon à partir d’une grille post-test similaire au pré-test, et les résultats de 2 tests de géologies menés ont permis de valider l’influence positive du portfolio sur l’acquisition des objectifs d’apprentissage de ce chapitre à partir du développement de la réflexion critique, de l’autonomie et de la motivation
ER  -