Le sens de la scolarité aujourd'hui. Mentalité scripturale et études dirigées Charles Moracchini

Table des matières, bibliographie, index.

Face aux défis actuels posés aussi bien par l'échec scolaire que par les exigences de plus en plus divergentes de la société quant aux missions qu'elle assigne à l'école, les maîtres, dans leur grande majorité, se demandent souvent comment faire, très concrètement, pour ne pas céder à des tentations qu'ils savent d'expérience aussi inefficaces qu'inopérantes : la tentation techniciste des outils et des recettes pour " apprendre à apprendre " et la tentation nostalgique d'un retour à l'inculcation.Pour apporter, certes des réponses, mais surtout pour susciter des convictions fortes, on est en droit de se demander aujourd'hui comment circonscrire ce problème éthique d'une école de masse qui se doit d'être " toute à tous ". Dès lors, on se posera nombre de questions qui seront fondatrices d'une réflexion sur la nature spécifique d'un " psychisme de l'écrit " encore trop peu exploité dans l'univers scolaire.Cette " mentalité scripturale ", sorte de sésame de la réussite scolaire et sociale, suscitera un nouvel " art de vivre " sa scolarité ; art de vivre dont les études dirigées seront l'un des principes régulateurs les plus précieux au service du développement d'une citoyenneté active.