Amazon cover image
Image from Amazon.com

Curricula et apprentissages au primaire et au secondaire La pédagogie de l'intégration comme cadre de réflexion et d'action , Xavier ROEGIERS

By: Material type: TextTextSeries: Pédagogies en développementPublication details: Bruxelles De Boeck 2011Description: 294 p. 24 cmISBN:
  • 9782804163662
Subject(s): DDC classification:
  • 370.1 ROE
Summary: On pense parfois que tout a été dit en matière d'enseignement primaire et secondaire, et que l'école publique est condamnée à gérer tant bien que mal une situation caractérisée par un déficit inéluctable de qualité. Cet ouvrage tente de cerner à travers quelques questions clés : dans un contexte de surcharge des programmes scolaires, y-a-t-il des contenus prioritaires, des compétences prioritaires, des approches pédagogiques prioritaires ?
Tags from this library: No tags from this library for this title. Log in to add tags.
Star ratings
    Average rating: 0.0 (0 votes)
Holdings
Item type Current library Call number Copy number Status Date due Barcode
Books Books مكتبة المطبعة - سن الفيل Salle de Lecture 371.1 R712s (Browse shelf(Opens below)) 4 Available CRF014076
Books Books مكتبة المطبعة - سن الفيل Salle de Lecture 371.1 R712s (Browse shelf(Opens below)) 4 Available CRF014079
Books Books مكتبة دار المعلمين و المعلمات - بئر حسن Salle de Lecture 371.39 Roe (Browse shelf(Opens below)) 1 Available CRB3865
Books Books مكتبة دار المعلمين و المعلمات - جونية Salle de Lecture 370.1 ROE. (Browse shelf(Opens below)) 1 Available CRJ5865
Books Books مكتبة دار المعلمين و المعلمات - زحلة Salle de Lecture 370.1 ROE (Browse shelf(Opens below)) 1 Available CRZ5387
Books Books مكتبة دار المعلمين و المعلمات - صيدا Salle de Lecture 370.152 ROE (Browse shelf(Opens below)) 1 Available CRS3283
Books Books مكتبة دار المعلمين و المعلمات - طرابلس Salle de Lecture 371.3 ROE (Browse shelf(Opens below)) 1 Available CRT4117

Table des matières, bibliographie, index.

On pense parfois que tout a été dit en matière d'enseignement primaire et secondaire, et que l'école publique est condamnée à gérer tant bien que mal une situation caractérisée par un déficit inéluctable de qualité. Cet ouvrage tente de cerner à travers quelques questions clés : dans un contexte de surcharge des programmes scolaires, y-a-t-il des contenus prioritaires, des compétences prioritaires, des approches pédagogiques prioritaires ?

There are no comments on this title.

to post a comment.