Education physique et polyvalence au cycle 2 Jean - François Gibert , Jean - Pierre Piednoir

By:

Gibert, Jean-François

Contributor(s):

Piednoir, Jean-Pierre

Material type: Text

TextSeries: Corpus. L'EPS à l'école Publication details: Paris CRDP Pays de Loire 2001Description: 141p. ill. noir et blanc 28 cmISBN:

286628321X
9782866283216

Subject(s):

DDC classification:

372.86 EPS

Summary: Un ensemble de 14 unités d'enseignement de 5 leçons chacune, un éventail de 12 activités physiques, sportives et artistiques.Chaque unité proposée se déroule sur une durée de 6 à 8 semaines et fournit : des éléments pour développer des compétences d'ordre disciplinaire, liées à la construction et à la structure des conduites motrices ; des indications pour établir des liens avec d'autres champs disciplinaires ; des contenus visant la construction, chez l'élève, de compétences transversales (attitudes, méthodes, espace, temps). Les APSA (activités physiques, sportives et artistiques) ne sont pas, ici, traitées en tant que telles, mais en fonction des compétences spécifiques à la discipline et des compétences transversales du cycle 2 qu'elles sont susceptibles de développer.Les unités d'enseignement proposées ont été testées en milieu scolaire. Ce sont des exemples qui ont valeur de cadre pour la construction d'autres unités d'enseignement à l'aide des mêmes ou d'autres APSA.

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Sommaire, des textes aux propositions pédagogiques, références documentaires .

Un ensemble de 14 unités d'enseignement de 5 leçons chacune, un éventail de 12 activités physiques, sportives et artistiques.Chaque unité proposée se déroule sur une durée de 6 à 8 semaines et fournit : des éléments pour développer des compétences d'ordre disciplinaire, liées à la construction et à la structure des conduites motrices ; des indications pour établir des liens avec d'autres champs disciplinaires ; des contenus visant la construction, chez l'élève, de compétences transversales (attitudes, méthodes, espace, temps). Les APSA (activités physiques, sportives et artistiques) ne sont pas, ici, traitées en tant que telles, mais en fonction des compétences spécifiques à la discipline et des compétences transversales du cycle 2 qu'elles sont susceptibles de développer.Les unités d'enseignement proposées ont été testées en milieu scolaire. Ce sont des exemples qui ont valeur de cadre pour la construction d'autres unités d'enseignement à l'aide des mêmes ou d'autres APSA.

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