Ateliers en maternelle. Du bruit au son - 5/6 ans + 1 CD François Simon
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TextSeries: Une année dePublication details: Paris Nathan 2006Description: 48 p. couv. couleur, ill. coul. 28 cmISBN: - 9782091218519
- 372.216 SIM
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| 372.216 Sc.HAC.C1.GUI. A la découverte du monde - Cycle 1. Fichier pédagogique | 372.216 SIC. Graphisme en petite section | 372.216 SIM. Ateliers de langage pour l'école maternelle | 372.216 SIM Ateliers en maternelle. Du bruit au son - 5/6 ans + 1 CD | 372.216 TAV. De la maternelle au cours élémentaire. Les guides du maître | 372.216 TER. Programme, Projets, Activités pour l'école maternelle | 372.216 TRU. Activités motrices. En moyenne et en grande section |
Table des matières.
Ateliers en maternelle.Un outil pédagogique qui aide l'enseignant à structurer et animer sa classe de maternelle tout au long de l'année. Des activités structurées. Un ensemble de séquences comportant chacune une activité pédagogique principale conduite par l'enseignant avec un groupe d'enfants et des activités satellites, grâce auxquelles les autres enfants travaillent en autonomie, consolident et approfondissent les notions déjà rencontrées.Les séquences sont organisées sur une année scolaire. La description de chaque séquence comprend une estimation de la durée de l'activité, la période de l'année, le nombre de reprises et les objectifs. Un outil pratique. Des fiches à photocopier offrent un support pédagogique individuel lié aux activités proposées. Un CD ou un poster permettent une exploitation collective du thème abordé. Du bruit au son avec les 5/6 ans.16 séquences pour appréhender les sons : produire des sonorités à partir d'objets quotidiens (le radiateur, la roue de vélo, le bol de cantine. ) ; sensibiliser les enfants à l'écoute de différents sons (bruitages, musique classique, musique du monde. ) ; travailler les notions de rythme, de pulsation, de tempo, de hauteur de son. Les séquences proposées guident les enfants dans leurs découvertes musicales et les conduisent progressivement à créer un univers sonore.
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