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Apprendre à écrire, c'est un jeu. 4 - 6 ans Magdalena Guirao-Jullien

By: Material type: TextTextSeries: Les petits cahiersPublication details: Paris Retz 2006Description: 63 p. couv. couleur, ill. noir et blanc. 23 cmISBN:
  • 9782725625270
Subject(s): DDC classification:
  • 372.634 GUI
Summary: Ce petit cahier propose aux enfants des exercices-jeux amusants destinés à découvrir et à s'approprier l'écriture cursive.La pratique de l'écriture est omniprésente dans le parcours de l'élève. Son utilisation croissante requiert des bases solides dès la maternelle. L'apprentissage de chaque lettre est traité sur une double page, où l'enfant doit : repasser la lettre au doigt pour bien s'imprégner du sens de son tracé ; la reconnaître parmi d'autres lettres ; l'écrire dans un espace de plus en plus contraint ; l'intégrer dans plusieurs mots illustrés.En fin d'ouvrage, des activités permettent de s'entraîner à écrire les chiffres de 0 à 9, des petits mots fréquemment utilisés (un, le, des, sur, dans. ), les jours de la semaine et les mois de l'année. Une façon ludique, progressive et efficace d'apprendre à écrire les lettres, les chiffres et les petits mots.
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Sommaire.

Ce petit cahier propose aux enfants des exercices-jeux amusants destinés à découvrir et à s'approprier l'écriture cursive.La pratique de l'écriture est omniprésente dans le parcours de l'élève. Son utilisation croissante requiert des bases solides dès la maternelle. L'apprentissage de chaque lettre est traité sur une double page, où l'enfant doit : repasser la lettre au doigt pour bien s'imprégner du sens de son tracé ; la reconnaître parmi d'autres lettres ; l'écrire dans un espace de plus en plus contraint ; l'intégrer dans plusieurs mots illustrés.En fin d'ouvrage, des activités permettent de s'entraîner à écrire les chiffres de 0 à 9, des petits mots fréquemment utilisés (un, le, des, sur, dans. ), les jours de la semaine et les mois de l'année. Une façon ludique, progressive et efficace d'apprendre à écrire les lettres, les chiffres et les petits mots.

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