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Entrer en littérature avec les 5 / 6 ans Anne-Marie Moulat-Vigier

By: Material type: TextTextSeries: Une année dePublication details: Paris Nathan 2006Description: 32 p. couv. couleur, ill. coul. 26 cmISBN:
  • 9782091218540
Subject(s): DDC classification:
  • 372.1 MOU
Summary: Un outil de travail pour chaque maître, qui replace l'acte pédagogique dans le fonctionnement de la classe et dans la durée.Chaque séquence comporte une Unité Pédagogique conduite par le maître avec un groupe d'enfants et des Activités Satellites, pendant lesquelles les autres enfants travaillent d'une manière autonome, consolident ou approfondissent des notions déjà rencontrées. Un ensemble de séquences est prévu pour une année de travail. Pour chaque séquence, l'estimation du temps, le nombre de reprises et la période le l'année sont proposés.Cet ouvrage propose des activités autour d'albums choisis pour entrer en connivence avec l'écrit dans plusieurs domaines : une première interprétation des textes lus, une approche de la cohérence du récit, une attention aux marques de l'écrit. Il répond à la nécessité d'aborder la littérature en Grande Section de maternelle comme préalable indispensable à l'apprentissage de la lecture.
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Table des matières.

Un outil de travail pour chaque maître, qui replace l'acte pédagogique dans le fonctionnement de la classe et dans la durée.Chaque séquence comporte une Unité Pédagogique conduite par le maître avec un groupe d'enfants et des Activités Satellites, pendant lesquelles les autres enfants travaillent d'une manière autonome, consolident ou approfondissent des notions déjà rencontrées. Un ensemble de séquences est prévu pour une année de travail. Pour chaque séquence, l'estimation du temps, le nombre de reprises et la période le l'année sont proposés.Cet ouvrage propose des activités autour d'albums choisis pour entrer en connivence avec l'écrit dans plusieurs domaines : une première interprétation des textes lus, une approche de la cohérence du récit, une attention aux marques de l'écrit. Il répond à la nécessité d'aborder la littérature en Grande Section de maternelle comme préalable indispensable à l'apprentissage de la lecture.

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