Agir et s'exprimer avec son corps. L'éducation physique à l'école maternelle Francis Albouy

Sommaire, références documentaires.

Un ensemble de 9 projets, structurés en unités d'apprentissage et illustrés par plus de 250 situations s'inscrivant dans la continuité de EPS aux cycles 2 et 3 : des compétences aux pratiques, cet ouvrage s'en démarque par une approche différente des unités d'apprentissage.Les auteurs ont porté une attention particulière aux caractéristiques des enfants des petite et moyenne sections et aux fonctions assignées à l'école maternelle. Une aide à l'élaboration de projets pédagogiques et de programmations pour la classe, pour le cycle 1 et pour l'école. Dans les classes, les séances dans le domaine de l'EPS sont une pratique quotidienne. Souvent diversifiées, elles souffrent parfois d'un manque de continuité dans le cycle ou de cohérence dans leur progression pédagogique.Cet ouvrage vise à optimiser les manières d'enseigner en EPS, à aider les équipes de maîtres dans les mises en œuvre et à donner du sens aux apprentissages grâce à une mise en cohérence des démarches et des contenus. Un outil réaliste, expérimenté en classe Ce document est le fruit d'un travail collectif, expérimenté en classe, qui a réuni des instituteurs et professeurs d'écoles, des CPC, CPD, des PIUFM et des maîtres formateurs.Une illustration des liens indispensables entre les grands domaines d'activité de la maternelle Etre capable d'élaborer et mettre en actes les liens indispensables entre domaines d'activité est une constante dans l'enseignement au cycle 1. L'école maternelle invite à repenser les conceptions et à réorganiser la construction de l'enseignement, à la fois par ses modes de transmission propres et par la structure même de ses programmes.Tous les maîtres, quels que soient les niveaux de leur exercice du métier, peuvent en tirer bénéfice.