Une activité d'étude et de recherche (AER) pour donner du sens aux mathématiques:cas des nombres relatifs en EB6

النوع : Mémoire

Les élèves ont des difficultés à opérer avec les nombres relatifs et plus spécifiquement les nombres négatifs. L’enseignement traditionnel et le programme libanais fournissent des techniques qui permettent de mémoriser les notions sans permettre à l’élève d’en comprendre le sens. Pour ces raisons, la recherche suivante vise à « donner du sens aux nombres négatifs », en proposant une ingénierie préparée par le groupe AMPERES en France. L’objectif du travail de ce groupe est de mener dans différentes classes des Activités d’Etude et de Recherche (AER), afin de donner du « sens » au savoir étudié. Cette recherche est basée sur 7 séances filmées, relatives à l’enseignement, de type ingénierie et portant sur les nombres relatifs en classe d’EB6 dans une école privée de Beyrouth où le chercheur et l’enseignant ne font qu’une seule et même personne. Les résultats de la recherche montrent que L’AER a pu donner du « sens » aux nombres relatifs et surtout aux nombres négatifs, puisqu’à partir de programmes de calcul, les élèves ont réussi à « créer » ces nombres. Durant les débats en classe, ils ont pu ressortir un lien entre les nombres déjà connus depuis les petites classes et ceux découverts à partir de l’AER. Les élèves ont compris que les nombres relatifs sont une extension de la théorie des nombres.