اتجاهات معلمي الحلقة الثالثة من التعليم الأساسي في بيروت نحو مدير المدرسة وعلاقتها بأدائهم المهني

النوع : رسالة

تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على واقع اتجاهات المعلمين والكشف عن مدى ارتباط هذه الاتجاهات بأداء المعلمين المهني وبمتغيرات عديدة أخرى وهي: العمر، والجنس والمؤهل العلمي، الخبرة في مجال التعليم والإدارة المدرسية لمدير المدرسة، بالإضافة إلى جنس المعلم. تكونت عينة البحث الأساسية من 35 معلما و76 معلمة للحلقة الثالثة من التعليم الأساسي و13 مديرا ومديرة موزعين على المدارس الرسمية في محافظة بيروت. طلب من المعلمين الذين شملتهم العينة تعبئة استبانة بغية التعرف على اتجاهاتهم نحو مديريهم، كذلك طلب من المديرين تعبئة استبانة لقياس كفايات معلميهم المهنية. فقامت الباحثة ببناء استبيانات هذه الدراسة وتأكدت من صدقها وثباتها. وتضمنت الاستبانة الأولى الخاصة باتجاهات المعلمين 64 عبارة موزعة على المجالات الثلاثة التالية: تصورات المعلمين حول خصال المدير الفعلية، ومشاعر المعلمين نحو المدير وتصرفات المعلمين مع المدير. أما الاستبانة المخصصة للكشف عن كفايات المعلمين المهنية فقد اشتملت على 41 عبارة، وتوّزعت على أربعة مجالات هي: كفايات التدريس، كفايات إدارة الصف، كفايات الاتصال والتفاعل الصفي، وكفايات العلاقات البينية. وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: 1) هناك ارتباط إيجابي بين اتجاهات المعلمين نحو مدير المدرسة وأدائهم المهني. 2) لا يوجد ارتباط بين اتجاهات المعلمين نحو مدير المدرسة وعمر هذا المدير. 3) لا يوجد ارتباط بين اتجاهات المعلمين نحو مدير المدرسة وخبرة المدير في مجال الإدارة المدرسية. 4) لا يوجد ارتباط بين اتجاهات المعلمين نحو مدير المدرسة وخبرة المدير في مهنة التعليم. 5) لا يوجد ارتباط بين اتجاهات المعلمين نحو المدير ومؤهل المدير العلمي. 6) لا يوجد اختلاف بين اتجاهات المعلمين واتجاهات المعلمات تبعا لجنسهم نحو مدير مدرستهم. 7) لا يوجد اختلاف بين اتجاهات المعلمين نحو المديرين أو المديرات.