التربية على المواطنية و كيفية تطبيقها في الحلقتين الثانية والثالثة من مناهج التعليم الاساسي

النوع : رسالة

تهدف هذه الدراسة إلى التأكد من مدى اكتساب المواقف السلوكية السوّية، المبنيّة على القناعة الذاتية والالتزامات الوطنية، والمدنّية والاجتماعية والأخلاقية لبناء مواطن الغد. لذا فقد عمدت إلى دراسة وتحليل محتوى ومضمون كتب التربية الوطنية والتنشئة المدنية في المرحلتين الإبتدائية والمتوسطة، وذلك بهدف إظهار مدى تطبيق واستخدام مفاهيم المواطنية الصحيحة في غرفة الصف من قبل المعلمين والمتعلمين على السواء، وتحديد المفاهيم المختلفة للمواطنية المعاصرة المعتمدة لدى العديد من المفكرين، محاولة إظهار النقاط المشتركة فيما بينها لتكون جزءا مشتركا يمكن البناء عليه لاكتساب المواطنية الحقّة. أما بالنسبة إلى المنهجية المتبعة في هذه الدراسة فهي تقوم على التدقيق في الوصف والتحليل والبحث الميداني من خلال الملاحظة اليومية لسلوك المتعلمين المدني، بالإضافة إلى البحث الوصفي وذلك لوصف هذه المادة ومفاهيمها ومضمونها ودراسة المناهج التربوية، والمنهج التحليلي الذي يقوم على تحليل المعلومات والمعطيات. أما أدوات الدراسة فقد اشتملت على ثلاث مجموعات من الاستمارات طالت الأهل والمتعلّم والمعلّم، حيث تمّ اختيار عينة عشوائية لخمس مدارس كاثوليكية بلغت 110 أشخاص. بيّنت نتائج التحليل ما يلي: 1) إن مضمون مادة التربية الوطنية مناسبة لعمر الطفل وحاجاته، فالمشكلة لا تكمن في المضمون بل في كيفية التطبيق وفي الأساليب والطرق المتبعة. 2) ضرورة تدريب معلّمي مادة التربية الوطنية على استخدام تقنيات واستراتيجيات تربوية حديثة، مع العلم أنّ الأغلبية ليست متخصصة في مجال التربية الوطنية. 3) كما تبيّن أن دور الأهل مع المؤسسة التربوية ضعيف عند البعض مما ينعكس سلبا على تربية التلميذ، فهناك ثغرات ونقص في التعاون مع الإدارة. ختمت هذه الدراسة بالتركيز على دور المؤسسات الأهلية والاجتماعية والإعلامية في تحقيق المفاهيم المواطنية، فهم الدور المساعد والمتكامل مع دور المدرسة والأهل.