صورة المسيحية في الفكر التربوي الإسلامي

النوع : رسالة

أرادت الدراسة من خلال تسليط الضوء على موضوع الحوار المسيحي الإسلامي ما يلي: 1) التنقيب عن صورة المسيحية في المنهج التربوي الإسلامي، لتبيان ما يضمه هذا المنهج من رؤية للمسيحية تدعو إلى موجات تصادم على كلا الجانبين الإسلامي والمسيحي، أم أن هذه الرؤية تدعو لحوار جريء وصادق يساعد على تجاوز عوائق التقدم ويفتح بوابات التواصل والتعاضد بينهما. 2) البحث عن إمكانية ترميم الصدع وبناء ما تهدم وذلك من خلال تثقيف وتربية هادفة، وتخطيط على أسس شاملة، وتقييم مستمر لما يقدم ويتخذ من إجراءات لجعل التلاميذ رواد حوار ومعرفة بالآخر والرغبة في العيش المشترك خاصة في لبنان. 3) ما مدى الحاجة إلى وضع استراتيجية تربوية تتحرك بالحوار المسيحي الإسلامي بطريقة موضوعية لا بطريقة استعراضية إعلانية. السؤال المركزي المطروح في هذه الدراسة هو: هل نظفر في الفكر الإسلامي الحديث بمنهج معرفي تدرس فيه المسيحية بطريقة تتناغم مع الفكر والمعرفة والمنطق يرتقي إلى حوار وتعايش مشترك مبني على أسس صحيحة من المحبة والاحترام المتبادل؟ تكمن أهمية هذا الموضوع في تنامي الاهتمام بالحوار المسيحي الإسلامي، لبناء علاقات متينة من التفاهم والتعارف، وتحقيق العدالة والسلام، والعيش المشترك. إعتمدت الدراسة المنهج المقارن حيث استخدمت المقارنات العديدة بين مختلف الأفكار، وكذلك المقاربات العلمية لتبيان أوجه التناقض والتشابه بينها، وركزت على المنهج التعددي الذي يسعى لتحديد العلاقات والترتيبات التي يتألف منها موضوع الحوار عموما وذلك لإظهار الجانب التكاملي والتوافقي فيها. قسّمت الدراسة إلى أربعة فصول: 1) الفصل الأول ينقب في طبقات التاريخ عن أسباب التباعد الحاصل بين الطرفين المسيحي- الإسلامي. 2) في الفصل الثاني الكشف عن موقف القرآن من المسيحية. 3) البحث عن السبل التي تساعد في إرساء مبدأ العيش المشترك. 4) التركيز على التربية التي تعمل على تنمية المتعلمين على حب الآخر والقبول به.