دور مدير المدرسة في معالجة التأخر الدراسي في الصف السادس الاساسي في مدرسة خاصة في ضاحية بيوت الجنوبية

النوع : رسالة

تسعى هذه الدراسة إلى تعرّف دور مدير المدرسة في معالجة التأخر الدراسي من خلال رصد حالات التأخر الدراسي في الصف السادس الأساسي في مدرسة خاصة في ضاحية بيروت الجنوبية. وكذلك تهدف إلى الكشف عن أكثر الأسباب تأثيراً في التأخر الدراسي من وجهة نظر معلمي هذا الصف في هذه المدرسة. كما تهدف هذه الدراسة إلى وضع حلول قابلة للتطبيق والممارسة الفعلية في المدارس اللبنانية لتحصيل أكبر تقدم دراسي ممكن للتلامذة في كافة المراحل التعليمية. تكونت عينة الدراسة من ثلاثة تلامذة من الصف السادس الأساسي ومن عشرين معلماً لهذا الصف. وقد تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي لوصف الواقع وتحليله. ولجمع البيانات أعدت مقابلات (مع المعلمين، أولياء الأمور، والتلامذة)، وزعت استبانة على المعلمين، وكذلك أجريت اختبارات تحصيلية للتلامذة. جل ذلك تم بالتعاون المباشر مع ناظرة الصف السادس ومنسقي المواد الدراسية وغير المباشر مع المعلمين، أولياء الأمور، والتلامذة المتأخرين دراسياً. وبعد جمع البيانات، تبين أن التأخر الدراسي لعينة التلامذة يعود سببه بحسب نتائج المقابلات إلى: 1- عدم متابعة التلميذ أكاديمياً من قبل أسرته، 2- تعنيف التلميذ من قبل أسرته، 3 - المشكلات.