طرق تدريس قواعد اللغة العربية ودورها في تنمية التحصيل

النوع : كتاب

 تمر مهنة التعليم اليوم بتقدم علمي، وتقني، وبحثي هائل. أصبح خلالها المعلم بحاجة قوية إلى مزيد من المهارات وطرق التفكير التي لا بد له من اكتسابها للخروج بأفضل النتائج أثناء قيامه بالعملية التدريسية. في هذا الكتاب تضع الدكتورة (رشا عمر تدمري) خطة منهجية للتخطيط للتدريس وطرائق التعلّم وأدوات التقويم التربوي في ستة فصول: يتناول الفصل الأول مفهومي التربية والتعليم وتوضيح الفرق بينهما، مع تبيان أهميتهما وأهدافهما. أما الفصل الثاني فجاء لتحديد أبرز العوامل المؤئرة في عملية التعلّم، مع التعريف بالمتعلم التلميذ والفرق الإصطلاحي بينه وبين مصطلح طالب. وهكذا يتم التعريف بالمعلم وتحديد صفات المعلم الجيد سواء الشخصية منها أو المهنية. أما عن أهمية وأهداف إعداد وتدريب المعلم فتناولها الفصل الثالث مع إبراز المؤلفة لأنواع نظم الإعداد، مع تسليط الضوء على مشروع التدريب المستمر للمعلمين في لبنان. ويوضح الفصل الرابع أهمية التخطيط للتدريس، وأنواعه، ومتطلبات إعداده بشكل جيد من حيث تحديد الأهداف وصياغتها بطريقة علمية، مع بيان المؤلفة لأهمية الوسائل والطرائق والالعاب التعليمية لما لها من دور في مراعاة الفروق الفردية وتعدد واختلاف الذكاءات بين التلاميذ. وخصص الفصل الخامس للتقويم التربوي وتوضيح علاقة التقييم التربوي بكل من المعلم، والمتعلم، والمنهاج مع تمييز المؤلفة بين أنواع التقييم الثلاثة (التشخيصي، التكويني/ البنائي، والتقريري/ الختامي) مع تعريف بكل نوع، وبيان وظيفته والهدف منه وموعد إجرائه، والغاية المرجوة منه. أيضاً يتناول هذا الفصل أبرز أدوات التقويم التربوي بدءاً من الإختبارات بأشكالها الثلاثة (الشفهية، الخطية، والآدائية)، مروراً بالملاحظة، والمقابلة، وملف الإنجاز، والتقويم الذاتي، وصولاً إلى مقاييس الإستعدادات والقدرات، ومقياس العلاقات الإجتماعية، ومقاييس الشخصية، مع التركيز على شروط أدوات القياس الجيدة (الموضوعية، والثبات، والصدق، والشمولية). ويأتي الفصل السادس والأخير في عرض أهمية (التفاعل الصفي) وأنماطه، ووظائفه، وعلاقته بأسلوب التدريس، بالإضافة إلى موضوع الإنضباط الصفي ودور المعلم في حفظ النظام، وأبرز العوامل المؤثرة في ذلك، وتحديد شروط استخدام الثواب والعقاب أثناء التدريس مع عرض خاص لبعض الأساليب التربوية البديلة للعقاب.