الدور القيادي لمدير المدرسة الرسمية والخاصّة في مدينة بيروت

النوع : رسالة

تتناول هذه الدراسة مشكلة عدم الإعداد التربوي لمديري المدارس مما يؤدي إلى عرقلة مهام المديرين الوظيفية. وتظهر الدراسة مظاهر الضعف في شخص المدير والمؤثرة سلبا في المؤسسة التربوية من أجل العمل على تخطيها ورفع مستوى أداء المدير بشكل عام وزيادة إنتاجيته. وتهدف هذه الدراسة إلى تشخيص دور المدير بشكل عام وتحديد دوره كقائد تربوي في بعض مدارس بيروت من خلال عرض الاتجاهات الحديثة التي لها علاقة بوصفه وتحديدها ومدى كفاءته كقائد تربوي. لتحقيق هذه الغاية تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي التشخيصي من حيث جمع المعلومات ثم القيام بتحليلها وبالرجوع إلى الخطوات العلمية لتحليل المحتوى وذلك من خلال استخدام تقنية المقابلة والاستمارة. خلصت الدراسة إلى اعتبار أن المدير في مدارس بيروت لا يراعي معظم الأصول والقواعد والمبادئ الأساسية للقيادة التربوية مما يسبب خللا في مقومات الإدارة من تخطيط وتنظيم وتوجيه وتقييم. وذلك ينعكس سلبا على فعالية الإدارة التربوية في لبنان عامة وعلى مهام المدير كقائد تربوي في مدارس بيروت خاصة.