Le rôle de l'orienteur scolaire auprès des élèves dyslexiques du cycle élémentaire

النوع : Mémoire

Le sujet de cette recherche porte sur le rôle de l’orienteur auprès des élèves dyslexiques en ce qui concerne leur vie sociale, scolaire et familiale. L’hypothèse que l’auteur cherche à prouver est d’une part l’efficacité du rôle de l’orienteur scolaire dans le diagnostic de la dyslexie et le suivi du progrès des élèves dyslexiques rééduqués scolairement, socialement et familialement. D’autre part, cette étude tente de repérer les lacunes des élèves dyslexiques en les aidant à les surmonter et en développant chez ces derniers les compétences nécessaires. Les différents matériaux de la recherche sont : 1) Un questionnaire à l’adresse des enseignants de l’enseignement de base concernant leurs élèves dyslexiques dont l’objectif est de s’informer sur le rôle de l’orienteur scolaire et sur son importance par rapport au diagnostic et au progrès dans le traitement de dyslexie. 2) Un autre questionnaire à l’adresse des parents des élèves dyslexiques, leurs niveaux d’instruction et leurs comportements envers eux. 3) Une entrevue avec la direction des différentes écoles concernant le dossier des élèves dyslexiques. Les résultats montrent que : 1) Le rôle du conseiller d’orientation est très efficace auprès des élèves de l’enseignement de base surtout ceux qui souffrent de dyslexie. 2) Le conseiller dans la plupart des écoles privées et officielles n’accomplit pas un rôle assez important. L’absence de son rôle est compensée par l’accompagnement assuré par les psychologues ou rarement par les assistantes sociales. La recherche montre l’importance de la prise en charge de l’élève dyslexique par le conseiller accompagnée du soutien de l’équipe pédagogique. Il est vrai que le conseiller oriente et facilite l’adaptation de l’élève dyslexique dans son école (professeurs, études, camarades, etc.…) et assure un accompagnement pour les parents dans la prise en charge mais plus encore veille à son intégration dans son entourage.