Les sciences dès la maternelle Moyenne et grande section, CP Denise Chauvel , Viviane Michel

Sommaire, bibliographie.

Dès la naissance, l'enfant est projeté dans l'espace, espace fait d'atmosphère et de bruit, de jour et de nuit, de chaud et de froid, d'êtres vivants, d'eau, de lumière...il s'émerveille devant les " pouvoirs " d'objets insolites ; dans la contemplation du ciel, de jour avec le soleil et les nuages, de nuit avec la lune et les " étoiles ". Utilisant ce pouvoir d'émerveillement et la charge affective qui l'accompagne, l'enseignement va offrir à l'enfant une approche à la fois sensorielle, esthétique et " scientifique " du monde. Dans cet ouvrage, les auteurs ont rassemblé quelques exemples de situations incitatrices de questionnements ; l'enseignant écoute l'enfant, le voit agir, tâtonner, l'accompagne dans ses recherches, lui permettant d'expérimenter toute la richesse de son imaginaire, développant son ingéniosité et l'aidant à construire un esprit scientifique. Deux grands domaines illustrent ces situations de classe : Les sciences de la nature et de la vie ; astronomie, plantations, météo, le corps, la mare, le ver de terre...; Les sciences physiques : l'eau, la lumière, les aimants, les miroirs, la dynamique. Chaque sujet comporte : Des situations de départ variées (événement fortuit, conte, vécu corporel, poème, document, spectacle...) ; Une exploitation pédagogique ; Des jeux ; Un apport pour l'enseignement (théorique et bibliographique).