Evaluation de la compétence communicative en langue étrangère Sibylle Bolton

By:

Bolton, Sibylle

Material type: Text

TextSeries: Langues et apprentissage des languesPublication details: Paris Didier 1998; Paris HatierDescription: 143 p. 21 cmISBN:

2278078216
9782278078219

Subject(s):

DDC classification:

370.1 BOL

Summary: La compétence communicative occupe une position centrale comme objectif principal de l'enseignement des langues étrangères ; elle nécessite donc des tests qui en permettent une bonne évaluation.Cet ouvrage montre la façon dont ont évolué les tests et l'influence qu'ont exercé sur eux les différents courants de la linguistique, du structuralisme à la pragmatique. Il expose et critique certaines épreuves de contrôle et certaines consignes utilisées actuellement pour l'évaluation de l'écrit et de l'oral. De cette critique se dégagent des arguments pour la construction de tests et l'élaboration de nouvelles consignes qui ont donné lieu à une expérimentation rigoureuse.

Tags from this library: No tags from this library for this title. Log in to add tags.

Average rating: 0.0 (0 votes)

Holdings
Item type	Current library	Call number	Copy number	Status	Barcode
Books	مكتبة دار المعلمين و المعلمات - النبطية Salle de Lecture	371.26 BOL. (Browse shelf(Opens below))	1	Available	CRN433
Books	مكتبة دار المعلمين و المعلمات - جونية Salle de Lecture	371.26 BOL. (Browse shelf(Opens below))	1	Available	CRJ433
Books	مكتبة دار المعلمين و المعلمات - زحلة Salle de Lecture	370.1 BOL (Browse shelf(Opens below))	1	Available	CRZ171
Books	مكتبة دار المعلمين و المعلمات - صيدا Salle de Lecture	372.65 BOL (Browse shelf(Opens below))	1	Available	CRS1127
Books	مكتبة دار المعلمين و المعلمات - طرابلس Salle de Lecture	401.4 BOL (Browse shelf(Opens below))	1	Available	CRT394

Sommaire, annexes, bibliographie.

La compétence communicative occupe une position centrale comme objectif principal de l'enseignement des langues étrangères ; elle nécessite donc des tests qui en permettent une bonne évaluation.Cet ouvrage montre la façon dont ont évolué les tests et l'influence qu'ont exercé sur eux les différents courants de la linguistique, du structuralisme à la pragmatique. Il expose et critique certaines épreuves de contrôle et certaines consignes utilisées actuellement pour l'évaluation de l'écrit et de l'oral. De cette critique se dégagent des arguments pour la construction de tests et l'élaboration de nouvelles consignes qui ont donné lieu à une expérimentation rigoureuse.

There are no comments on this title.

to post a comment.