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Biologie CM1. Documents à photocopier Cycle 3 Raymond Tavernier

By: Material type: TextTextSeries: TavernierPublication details: Paris Bordas 2001Description: 64 p. couv. couleur, ill. noir et blanc. 30 cmISBN:
  • 2040288074
  • 9782040288075
  • 9782040288074
Subject(s): DDC classification:
  • CM1 BIO
Summary: Permettre à chaque enseignant, quelle que soit sa formation scientifique, de proposer aux élèves des activités riches et intéressantes, sur tous les sujets du programme, est l'objectif de la publication de ces documents de travail.Pour chacun des sujets du programme (mouvements du corps et éducation à la santé, divers modes de reproductions animales, rôle et place des êtres vivants dans leur milieu, séismes et éruptions volcaniques...) plusieurs documents sont proposés. Chacun d'eux permet : de mettre en œuvre une démarche scientifique authentique ; de découvrir une notion importante. Bien que complémentaires les uns des autres, il va de soi que l'analyse de tous ces documents n'est pas obligatoire.Chaque enseignant sélectionnera parmi ces divers documents : ceux qui feront l'objet d'une séquence de classe ; ceux qui pourront être mis à disposition des élèves, pour des moments de travail individuel autonome. Des suggestions d'utilisation pédagogique claires et précises sont proposées pour chacun des documents dans les dernières pages de ce recueil.
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Sommaire détaillé, commentaires pédagogiques.

Permettre à chaque enseignant, quelle que soit sa formation scientifique, de proposer aux élèves des activités riches et intéressantes, sur tous les sujets du programme, est l'objectif de la publication de ces documents de travail.Pour chacun des sujets du programme (mouvements du corps et éducation à la santé, divers modes de reproductions animales, rôle et place des êtres vivants dans leur milieu, séismes et éruptions volcaniques...) plusieurs documents sont proposés. Chacun d'eux permet : de mettre en œuvre une démarche scientifique authentique ; de découvrir une notion importante. Bien que complémentaires les uns des autres, il va de soi que l'analyse de tous ces documents n'est pas obligatoire.Chaque enseignant sélectionnera parmi ces divers documents : ceux qui feront l'objet d'une séquence de classe ; ceux qui pourront être mis à disposition des élèves, pour des moments de travail individuel autonome. Des suggestions d'utilisation pédagogique claires et précises sont proposées pour chacun des documents dans les dernières pages de ce recueil.

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