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Pourquoi les mathématiques à l'école ? (Record no. 99)

MARC details
000 -LEADER
fixed length control field	01728nam a2200253 4500
008 - FIXED-LENGTH DATA ELEMENTS--GENERAL INFORMATION
fixed length control field	s1999 fr fre u
020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER
International Standard Book Number	2710111756
020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER
International Standard Book Number	9782710111757
040 ## - CATALOGING SOURCE
Original cataloging agency	LB-BrCRDP
082 1# - DEWEY DECIMAL CLASSIFICATION NUMBER
Classification number	372.7
Item number	CHA
100 1# - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME
Personal name	Charnay, Roland
245 10 - TITLE STATEMENT
Title	Pourquoi les mathématiques à l'école ?
Statement of responsibility, etc.	Roland Charnay
250 ## - EDITION STATEMENT
Edition statement	2e éd.
260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Place of publication, distribution, etc.	Paris
Name of publisher, distributor, etc.	ESF
Date of publication, distribution, etc.	1999
300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION
Extent	127 p.
Dimensions	20 cm
490 0# - SERIES STATEMENT
Series statement	Pratiques et enjeux pédagogiques
500 ## - GENERAL NOTE
General note	Table des matières, bibliographie.
520 ## - SUMMARY, ETC.
Summary, etc.	Depuis l'épisode des mathématiques modernes, cette discipline est au cœur de nombreux débats pédagogiques.La sélection par les mathématiques est fréquemment dénoncée, si bien que certains envisagent aujourd'hui de diminuer l'importance de son enseignement. L'ouvrage de Roland Charnay s'efforce d'éclairer le débat à propos des fondements, des enjeux et des méthodes liés à cette discipline et à son enseignement. L'auteur y discute dix questions essentielles relatives à la nécessité des mathématiques durant la scolarité obligatoire, à leur apport éventuel pour la formation du citoyen, à l'impact des nouveaux moyens de calcul sur leur enseignement.Il suggère des méthodes pédagogiques pour donner du sens à cet enseignement. Il illustre ce que pourrait être une culture mathématique intégrée à une culture scientifique. La multiplicité des exemples, la référence fréquente à des situations de classe et à des réactions d'élèves rend les enjeux du débat compréhensibles par tous.
650 4# - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element	Mathématiques
650 4# - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element	Maths modernes
650 4# - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element	Problème ouvert
942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA)
Koha item type	Books

Holdings
Source of classification or shelving scheme	Home library	Current library	Shelving location	Date acquired	Source of acquisition	Cost, normal purchase price	Total Checkouts	Full call number	Barcode	Date last seen	Copy number	Price effective from	Koha item type	Date last checked out
Dewey Decimal Classification	مكتبة دار المعلمين و المعلمات - النبطية	مكتبة دار المعلمين و المعلمات - النبطية	Salle de Lecture	01/25/2006	Ambassade de France	98.00		511.42 CHA.	CRN551	07/28/2016	1	07/28/2016	Books
Dewey Decimal Classification	مكتبة دار المعلمين و المعلمات - جونية	مكتبة دار المعلمين و المعلمات - جونية	Salle de Lecture	01/25/2006	Ambassade de France	98.00		511.42 CHA.	CRJ551	07/27/2016	1	07/27/2016	Books
Dewey Decimal Classification	مكتبة دار المعلمين و المعلمات - زحلة	مكتبة دار المعلمين و المعلمات - زحلة	Salle de Lecture	08/25/2005	Amb. de France	16.45		372.7 CHA	CRZ101	07/26/2016	1	07/26/2016	Books
Dewey Decimal Classification	مكتبة دار المعلمين و المعلمات - صيدا	مكتبة دار المعلمين و المعلمات - صيدا	Salle de Lecture	01/23/2006	Ambassade de France	98.00		372.7 CHA	CRS561	07/28/2016	1	07/28/2016	Books
Dewey Decimal Classification	مكتبة دار المعلمين و المعلمات - طرابلس	مكتبة دار المعلمين و المعلمات - طرابلس	Salle de Lecture	05/18/2006	Ambassade de France	0.00	1	372.7 CHA	CRT633	04/26/2017	1	07/27/2016	Books	04/26/2017