MARC details
| 000 -LEADER |
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| fixed length control field |
01888nam a2200241 4500 |
| 008 - FIXED-LENGTH DATA ELEMENTS--GENERAL INFORMATION |
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| fixed length control field |
s2000 fr fre u |
| 020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER |
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| International Standard Book Number |
2725610729 |
| 020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER |
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| International Standard Book Number |
9782725610726 |
| 040 ## - CATALOGING SOURCE |
|---|
| Original cataloging agency |
LB-BrCRDP |
| 082 1# - DEWEY DECIMAL CLASSIFICATION NUMBER |
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| Classification number |
372.6 |
| Item number |
HAN |
| 100 1# - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME |
|---|
| Personal name |
Hanrard Ladoul, Micheline |
| 245 10 - TITLE STATEMENT |
|---|
| Title |
Apprendre à lire et à écrire sans manuel |
| Remainder of title |
Une démarche transdisciplinaire |
| Statement of responsibility, etc. |
Micheline Hanrard Ladoul |
| 260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC. |
|---|
| Place of publication, distribution, etc. |
Paris |
| Name of publisher, distributor, etc. |
Retz |
| Date of publication, distribution, etc. |
2000 |
| 300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION |
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| Extent |
192 p. |
| Dimensions |
22 cm |
| 500 ## - GENERAL NOTE |
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| General note |
Sommaire, exemples pour une pratique de classe au quotidien. |
| 520 ## - SUMMARY, ETC. |
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| Summary, etc. |
Analyse réflexive d'une pratique de classe, cet ouvrage s'adresse aux enseignants de CP désireux de ne pas " s'enfermer " dans la démarche routinière et les activités " artificielles " qu'induisent la plupart des méthodes d'apprentissage de lecture sous forme de manuels " classiques ".Faisant le pari de la transdisciplinarité, il propose une véritable méthodologie, souple mais néanmoins rigoureuse, permettant à chaque enseignant de " construire " au jour le jour des situations d'apprentissage qui exploitent l'environnement social et culturel proche de l'enfant, tout au long de l'année. La démarche s'appuie sur divers supports : * textes empruntés à la vie de classe et relevant des programmes de Découverte du monde et d'Éducation civique, * livres de jeunesse (albums et documentaires) librement choisis par les enfants, * dictionnaire, * répertoires de textes et de mots constitués par la classe. L'appropriation progressive des livres, des documents, des textes, des phrases, des mots et des lettres s'accompagne de productions d'écrits régulières qui complètent le " savoir lire " : comprendre et maîtriser le code. |
| 650 4# - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
|---|
| Topical term or geographic name entry element |
Méthodologie |
| 650 4# - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
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| Topical term or geographic name entry element |
Evaluation |
| 650 4# - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
|---|
| Topical term or geographic name entry element |
Lecture |
| 650 4# - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
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| Topical term or geographic name entry element |
Apprentissage de la lecture |
| 942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA) |
|---|
| Koha item type |
Books |
