MARC details
| 000 -LEADER |
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| fixed length control field |
02031nam a2200265 4500 |
| 003 - CONTROL NUMBER IDENTIFIER |
|---|
| control field |
OSt |
| 005 - DATE AND TIME OF LATEST TRANSACTION |
|---|
| control field |
20180606125634.0 |
| 008 - FIXED-LENGTH DATA ELEMENTS--GENERAL INFORMATION |
|---|
| fixed length control field |
s2002 fr fre u |
| 020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER |
|---|
| International Standard Book Number |
2240007818 |
| Terms of availability |
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| 020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER |
|---|
| International Standard Book Number |
9782240007810 |
| 040 ## - CATALOGING SOURCE |
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| Original cataloging agency |
LB-BrCRDP |
| 082 1# - DEWEY DECIMAL CLASSIFICATION NUMBER |
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| Classification number |
107 |
| Item number |
Raf |
| 100 1# - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME |
|---|
| Personal name |
Raffin, Françoise |
| 245 10 - TITLE STATEMENT |
|---|
| Title |
Usages des textes dans l'enseignement de la philosophie |
| 260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC. |
|---|
| Place of publication, distribution, etc. |
Paris |
| Name of publisher, distributor, etc. |
CNDP |
| Date of publication, distribution, etc. |
2002 |
| 260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC. |
|---|
| Place of publication, distribution, etc. |
Paris |
| Name of publisher, distributor, etc. |
Hachette livre |
| Date of publication, distribution, etc. |
2002 |
| 300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION |
|---|
| Extent |
157p |
| 490 1# - SERIES STATEMENT |
|---|
| Series statement |
Ressources formation |
| 520 ## - SUMMARY, ETC. |
|---|
| Summary, etc. |
La lecture des textes philosophiques, comme celle d'autres textes n'est pas un exercice évident pour la majorité des élèves. Or, apprendre à penser passe nécessairement par l'apprentissage d'une lecture attentive et questionnante. C'est pourquoi l'équipe de recherche en didactique de la philosophie de l'INRP s'est interrogée sur les différents usages des textes en classe de philosophie. Ce travail se développe selon des axes de recherche choisis ainsi : une interrogation sur la nécessité de l'usage des textes, mais aussi sur le danger de leur instrumentalisation ; une réflexion sur les commencements en philosophie, sur la difficulté du choix du texte inaugural ; des exemples de l'usage d'une uvre suivie qui peut fournir une problématique pour construire le cours de l'année ; des propositions de questionnements : le Gorgias de Platon et le Second Discours de Rousseau peuvent permettre de traiter un grand nombre de notions au programme en les situant dans une perspective philosophique unificatrice ; un regard posé sur les uvres en fragments (celles de Pascal et de Nietzsche notamment), car le statut de ces fragments est souvent problématique pour le professeur comme pour les élèves. |
| 630 ## - SUBJECT ADDED ENTRY--UNIFORM TITLE |
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| Uniform title |
Philosophie -- Étude et enseignement (Secondaire) -- France. |
| 630 ## - SUBJECT ADDED ENTRY--UNIFORM TITLE |
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| Uniform title |
Philosophie -- Étude et enseignement. |
| 830 #0 - SERIES ADDED ENTRY--UNIFORM TITLE |
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| Uniform title |
Ressources formation |
| Name of part/section of a work |
Enjeux du systéme éducatif |
| 942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA) |
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| Koha item type |
Books |
| Source of classification or shelving scheme |
Dewey Decimal Classification |
