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Le savoir en construction (Record no. 805)

MARC details
000 -LEADER
fixed length control field	02485nam a2200277 4500
008 - FIXED-LENGTH DATA ELEMENTS--GENERAL INFORMATION
fixed length control field	s2004 fr fre u
020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER
International Standard Book Number	2725622344
020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER
International Standard Book Number	9782725622347
040 ## - CATALOGING SOURCE
Original cataloging agency	LB-BrCRDP
082 1# - DEWEY DECIMAL CLASSIFICATION NUMBER
Classification number	370.15
Item number	BAR
100 1# - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME
Personal name	Barth, Britt-Mari
245 13 - TITLE STATEMENT
Title	Le savoir en construction
Statement of responsibility, etc.	Britt - Mari Barth
250 ## - EDITION STATEMENT
Edition statement	Nouv. éd.
260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Place of publication, distribution, etc.	Paris
Name of publisher, distributor, etc.	Retz
Date of publication, distribution, etc.	2004
300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION
Extent	208 p.
Dimensions	22 cm
490 0# - SERIES STATEMENT
Series statement	Forum Education Culture
500 ## - GENERAL NOTE
General note	Sommaire, annexes, bibliographie, index.
520 ## - SUMMARY, ETC.
Summary, etc.	Le défi le plus important à relever dans la formation des enseignants et des formateurs est sans doute d'arriver à susciter un changement conceptuel dans le rapport qu'ils entretiennent avec te savoir et son élaboration.Qu'est-ce que le savoir ? Qu'est-ce qui anime le processus enseigner-apprendre ? En fait, nos " théories " implicites dans ce domaine influencent forcément notre pratique pédagogique. En général, nous les avons élaborées au gré de notre propre expérience en tant qu'apprenant. A ce titre, elles ne peuvent plus être suffisantes telles quelles pour celui ou celle qui est devenu enseignant ou formateur : il lui faut des outils d'analyse pour modifier et élargir sa perception intuitive.L'observation de situations pédagogiques, l'analyse des conceptions qu'ont les enfants des savoirs à acquérir (en particulier lorsque celles-ci sont fausses par rapport à la norme retenue) sont à l'origine du premier ouvrage de Britt-Mari Barth, L'Apprentissage de l'abstraction, qui proposait des " méthodes pour apprendre ". C'est à présent le " pourquoi des choses ", le fondement théorique de cette approche ainsi que sa formalisation qui sont au cœur de la recherche de l'auteur.Cinq étapes en interaction sont examinées : rendre le savoir accessible ; l'exprimer dans une forme concrète ; engager l'apprenant dans un processus d'élaboration de connaissances ; guider le processus de co-construction de sens ; préparer au transfert des connaissances et à la capacité d'abstraction. Cet ouvrage s'adresse aux formateurs et aux enseignants, et à tout éducateur qui souhaite réfléchir sur les conditions permettant aux apprenants, quels qu'ils soient, de construire leur savoir.
650 4# - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element	Savoirs pédagogiques
650 4# - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element	Connaissance
650 4# - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element	Enseignement
650 4# - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element	Pédagogie
650 4# - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element	Situation pédagogique
942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA)
Koha item type	Books

Holdings
Source of classification or shelving scheme	Home library	Current library	Shelving location	Date acquired	Source of acquisition	Cost, normal purchase price	Full call number	Barcode	Date last seen	Copy number	Price effective from	Koha item type
Dewey Decimal Classification	مكتب الاعداد والتدريب - الدكوانه	مكتب الاعداد والتدريب - الدكوانه	Standard Shelving Location	07/28/2016			370.1 BAR		07/28/2016		07/28/2016	Books
Dewey Decimal Classification	مكتبة دار المعلمين و المعلمات - النبطية	مكتبة دار المعلمين و المعلمات - النبطية	Salle de Lecture	01/03/2006	Ambassade de France	0.00	371.227 BAR.	CRN408	07/28/2016	1	07/28/2016	Books
Dewey Decimal Classification	مكتبة دار المعلمين و المعلمات - بئر حسن	مكتبة دار المعلمين و المعلمات - بئر حسن	Salle de Lecture	01/09/2007	Ambassade de France	0.00	370.72 Bar	CRB1658	07/27/2016	1	07/27/2016	Books
Dewey Decimal Classification	مكتبة دار المعلمين و المعلمات - بئر حسن	مكتبة دار المعلمين و المعلمات - بئر حسن	Salle de Lecture	05/30/2008	Ambassade de France	0.00	370.72 Bar	CRB2113	07/27/2016	2	07/27/2016	Books
Dewey Decimal Classification	مكتبة دار المعلمين و المعلمات - جونية	مكتبة دار المعلمين و المعلمات - جونية	Salle de Lecture	01/03/2006	Ambassade de France	19.70	371.227 BAR.	CRJ408	07/27/2016	1	07/27/2016	Books
Dewey Decimal Classification	مكتبة دار المعلمين و المعلمات - جونية	مكتبة دار المعلمين و المعلمات - جونية	Salle de Lecture	12/16/2008	Ambassade de France	19.70	371.227 BAR.	CRJ2904	07/27/2016	2	07/27/2016	Books
Dewey Decimal Classification	مكتبة دار المعلمين و المعلمات - زحلة	مكتبة دار المعلمين و المعلمات - زحلة	Salle de Lecture	06/09/2006	Amb. de France	20.02	370.15 BAR	CRZ814	07/26/2016	1	07/26/2016	Books
Dewey Decimal Classification	مكتبة دار المعلمين و المعلمات - زحلة	مكتبة دار المعلمين و المعلمات - زحلة	Salle de Lecture	02/04/2008	Amb. de France	0.00	370.15 BAR	CRZ2657	07/26/2016	2	07/26/2016	Books
Dewey Decimal Classification	مكتبة دار المعلمين و المعلمات - صيدا	مكتبة دار المعلمين و المعلمات - صيدا	Salle de Lecture	06/29/2006	Ambassade de France	0.00	371.3 BAR	CRS1109	07/28/2016	1	07/28/2016	Books
Dewey Decimal Classification	مكتبة دار المعلمين و المعلمات - طرابلس	مكتبة دار المعلمين و المعلمات - طرابلس	Salle de Lecture	11/07/2006	Ambassade de France	0.00	371.3 BAR	CRT1919	07/27/2016	1	07/27/2016	Books
Dewey Decimal Classification	مكتبة دار المعلمين و المعلمات - طرابلس	مكتبة دار المعلمين و المعلمات - طرابلس	Salle de Lecture	06/23/2009	Ambassade de France	0.00	371.3 BAR	CRT3183	07/27/2016	2	07/27/2016	Books