MARC details
| 000 -LEADER |
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| fixed length control field |
02448nam a2200253 4500 |
| 008 - FIXED-LENGTH DATA ELEMENTS--GENERAL INFORMATION |
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| fixed length control field |
s2001 fr fre u |
| 020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER |
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| International Standard Book Number |
2866225783 |
| 020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER |
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| International Standard Book Number |
9782866225780 |
| 040 ## - CATALOGING SOURCE |
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| Original cataloging agency |
LB-BrCRDP |
| 082 1# - DEWEY DECIMAL CLASSIFICATION NUMBER |
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| Classification number |
373 CHI |
| Item number |
GLE |
| 100 1# - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME |
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| Personal name |
Gleize, Robert |
| 245 10 - TITLE STATEMENT |
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| Title |
Chimie au lycée. Mise au point et perspectives |
| Statement of responsibility, etc. |
Robert Gleize |
| 260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC. |
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| Place of publication, distribution, etc. |
Paris |
| Name of publisher, distributor, etc. |
CRDP Grenoble |
| Date of publication, distribution, etc. |
2001 |
| 300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION |
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| Extent |
253 p. |
| Other physical details |
couv. couleur, ill. noir et blanc. |
| Dimensions |
23 cm |
| 490 0# - SERIES STATEMENT |
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| Series statement |
Focus |
| 500 ## - GENERAL NOTE |
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| General note |
Sommaire,bibliographie, index. |
| 520 ## - SUMMARY, ETC. |
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| Summary, etc. |
La chimie de demain se doit être respectueuse des cycles naturels et seule la recherche offre les moyens de lutter contre les nuisances qui lui sont imputées.La chimie doit avoir pour objectifs de créer des matériaux capables de convertir l'énergie du soleil, par exemple, de proposer le remplacement de matériaux perturbant les équilibres biologiques par des matériaux sains et recyclables et d'innover dans les domaines des technologies douces. Le rôle du chercheur est double : crier des molécules et évaluer leurs effets. Cette évaluation nécessite des mesures minutieuses et répétitives portant sur de multiples observables physico-chimiques.Créer et mesurer sont précisément les axes choisis pour élaborer les programmes actuels de chimie au Lycée. Ces deux objectifs exigent de maîtriser les relations entre la structure et la réactivité moléculaire, entre le comportement microscopique des entités chimiques et le comportement à l'échelle macroscopique, du système en cours de transformation. Créer suppose de connaître les mécanismes de la réaction chimique afin de pouvoir orienter la transformation vers le produit souhaité, dans des conditions optimales de rendement et de vitesse.Mesurer suppose de connaître quelques grandeurs physiques liées aux quantités de matière (pression, conductance, absorbance, pH). Le programme actuel propose une vision nouvelle de la transformation chimique, éclairée par une approche de la réaction chimique qui s'affine entre la classe de Seconde et la classe de Terminale S. Il se propose d'actualiser leurs connaissances en regroupant dans un volume réduit, l'ensemble des techniques et des concepts nouvellement introduits. |
| 650 4# - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
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| Topical term or geographic name entry element |
Chimie statique |
| 650 4# - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
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| Topical term or geographic name entry element |
Chimie dynamique |
| 650 4# - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
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| Topical term or geographic name entry element |
Transformation chimique |
| 650 4# - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
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| Topical term or geographic name entry element |
Pédagogie |
| 942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA) |
|---|
| Koha item type |
Books |
