MARC details
| 000 -LEADER |
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| fixed length control field |
01905nam a2200277 4500 |
| 008 - FIXED-LENGTH DATA ELEMENTS--GENERAL INFORMATION |
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| fixed length control field |
s1999 fr fre u |
| 020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER |
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| International Standard Book Number |
2218723387 |
| 020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER |
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| International Standard Book Number |
9782218723384 |
| 040 ## - CATALOGING SOURCE |
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| Original cataloging agency |
LB-BrCRDP |
| 082 1# - DEWEY DECIMAL CLASSIFICATION NUMBER |
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| Classification number |
372.3 |
| Item number |
KAH |
| 100 1# - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME |
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| Personal name |
Kahn, Pierre |
| 245 10 - TITLE STATEMENT |
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| Title |
De l'enseignement des sciences à l'école primaire. L'influence du positivisme |
| Statement of responsibility, etc. |
Pierre Kahn |
| 260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC. |
|---|
| Place of publication, distribution, etc. |
Paris |
| Name of publisher, distributor, etc. |
Hatier |
| Date of publication, distribution, etc. |
1999 |
| 300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION |
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| Extent |
143 p. |
| Dimensions |
24 cm |
| 490 1# - SERIES STATEMENT |
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| Series statement |
Formation |
| 500 ## - GENERAL NOTE |
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| General note |
Table des matières, bibliographie, index des noms. |
| 520 ## - SUMMARY, ETC. |
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| Summary, etc. |
Au moment, où On fait voter la loi qui institue l'instruction obligatoire et la laïcité à l'école, les sciences sont introduites de façon obligatoire dans les programmes de l'enseignement primaire.Cet événement a-t-il une signification particulière ? Est-il même un "événement" ou, plus simplement, le résultat naturel des progrès constants de l'instruction publique tout au long du XIXe siècle ? La France républicaine de la fin du siècle est pénétrée de scientisme. Le positivisme d'Auguste Comte est une des grandes philosophies qui marquent l'époque et bien des républicains, Jules Ferry le premier, y puisent leurs convictions. Y a-t-il entre ce contexte idéologique et le projet de développer l'enseignement des sciences à l'école, un rapport ? Une dernière question, doit enfin être posée : peut-on établir un lien entre les conditions intellectuelles qui ont présidé, il y a quelque 120 ans, à la mise en place de cet enseignement et les finalités qui lui sont aujourd'hui assignées ? A-t-on définitivement clos le temps des origines ? |
| 650 4# - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
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| Topical term or geographic name entry element |
Ecole primaire |
| 650 4# - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
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| Topical term or geographic name entry element |
Education scientifique |
| 650 4# - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
|---|
| Topical term or geographic name entry element |
Positivisme |
| 650 4# - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
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| Topical term or geographic name entry element |
Enseignement des sciences |
| 650 4# - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
|---|
| Topical term or geographic name entry element |
Pédagogie |
| 830 #0 - SERIES ADDED ENTRY--UNIFORM TITLE |
|---|
| Uniform title |
Formation |
| Name of part/section of a work |
Le temps des savoirs |
| 942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA) |
|---|
| Koha item type |
Books |
