MARC details
| 000 -LEADER |
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| fixed length control field |
02728nam a2200301 4500 |
| 008 - FIXED-LENGTH DATA ELEMENTS--GENERAL INFORMATION |
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| fixed length control field |
s2006 fr fre u |
| 020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER |
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| International Standard Book Number |
9782866301903 |
| 040 ## - CATALOGING SOURCE |
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| Original cataloging agency |
LB-BrCRDP |
| 082 1# - DEWEY DECIMAL CLASSIFICATION NUMBER |
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| Classification number |
372.357 |
| Item number |
GAG |
| 245 12 - TITLE STATEMENT |
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| Title |
A la découverte du monde du vivant et de la terre - Cycle 3 |
| Statement of responsibility, etc. |
Jean - Robert Gagneuil, David Authier |
| 260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC. |
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| Place of publication, distribution, etc. |
Paris |
| Name of publisher, distributor, etc. |
CRDP Orléans - Tours |
| Date of publication, distribution, etc. |
2006 |
| 300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION |
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| Extent |
141 p. |
| Other physical details |
couv. couleur, ill. coul. |
| Dimensions |
28 cm |
| 490 0# - SERIES STATEMENT |
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| Series statement |
Outils pour les cycles |
| 500 ## - GENERAL NOTE |
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| General note |
Table des matières, bibliographie. |
| 520 ## - SUMMARY, ETC. |
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| Summary, etc. |
Les thèmes abordés sont issus du programme des sciences et technologie au cycle 3 : la reproduction et le développement des êtres vivants, l'éducation à l'environnement et l'étude des milieux, l'éducation à la santé (secourisme, sécurité routière, hygiène), l'histoire de la Terre et de la Vie, les séismes et les volcans.Le corps humain est traité dans un ouvrage de la même collection. Vous trouverez dans un premier temps une répartition des travaux selon les trois niveaux du Cycle 3. Ensuite, et cela constitue le cœur de l'ouvrage, vous trouverez, par thème : Une partie " Informations pour l'enseignant ". Elle vous livre les connaissances de base sur le thème étudié ; Une partie " Activités en classe " avec pour chaque séance : présentation de la situation : place de la séance dans la progression, notions scientifiques enjeu : objectifs spécifiques principaux, organisation des élèves dans la classe, matériel nécessaire : liste non exhaustive, déroulement : il utilise, le plus souvent possible, une démarche d'investigation à caractère scientifique, parfois une évaluation, lorsque cette dernière semble indispensable et se démarque des productions des élèves élaborées lors du déroulement.Ces propositions de séances s'accompagnent d'illustrations qui peuvent être une source de documentation pour la classe. La liste des ressources documentaires et les sites Internet proposés ne sont bien entendu pas exhaustifs et peuvent évoluer rapidement. Ne perdons pas de vue qu'un des objectifs de l'enseignement des sciences à l'école est de faire naître" le doute " et l'esprit critique chez les futurs consommateurs que sont les élèves.Ces derniers ne doivent pas subir la connaissance mais la construire. |
| 650 4# - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
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| Topical term or geographic name entry element |
Monde vivant |
| 650 4# - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
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| Topical term or geographic name entry element |
Monde animal |
| 650 4# - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
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| Topical term or geographic name entry element |
Séquences d'enseignement |
| 650 4# - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
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| Topical term or geographic name entry element |
Corps humain |
| 650 4# - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
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| Topical term or geographic name entry element |
Démarche scientifique |
| 650 4# - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
|---|
| Topical term or geographic name entry element |
Cycle 3. |
| 650 4# - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
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| Topical term or geographic name entry element |
Education à la santé |
| 650 4# - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
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| Topical term or geographic name entry element |
Sciences de la vie et de la terre |
| 700 1# - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME |
|---|
| Personal name |
Gagneuil, Jean-Robert |
| 700 1# - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME |
|---|
| Personal name |
Authier, David |
| 942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA) |
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| Koha item type |
Books |
