MARC details
| 000 -LEADER |
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| fixed length control field |
02720nam a2200265 4500 |
| 008 - FIXED-LENGTH DATA ELEMENTS--GENERAL INFORMATION |
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| fixed length control field |
s2006 fr fre u |
| 020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER |
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| International Standard Book Number |
9782725624327 |
| 040 ## - CATALOGING SOURCE |
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| Original cataloging agency |
LB-BrCRDP |
| 082 1# - DEWEY DECIMAL CLASSIFICATION NUMBER |
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| Classification number |
372.89 |
| Item number |
FON |
| 100 1# - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME |
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| Personal name |
Fontaine, François |
| 245 10 - TITLE STATEMENT |
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| Title |
40 séquences d'histoire au CM1 |
| Statement of responsibility, etc. |
François Fontaine , Christian Lamblin, BrigitteVerlon |
| 260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC. |
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| Place of publication, distribution, etc. |
Paris |
| Name of publisher, distributor, etc. |
Retz |
| Date of publication, distribution, etc. |
2006 |
| 300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION |
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| Extent |
208 p. |
| Other physical details |
couv. couleur, ill. noir et blanc. |
| Dimensions |
30 cm |
| 490 0# - SERIES STATEMENT |
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| Series statement |
Atouts disciplines |
| 500 ## - GENERAL NOTE |
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| General note |
Sommaire. Fiches à photocopier. |
| 520 ## - SUMMARY, ETC. |
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| Summary, etc. |
La collection " Atouts disciplines " a pour objectif de proposer à l'enseignant tout le matériel nécessaire à la préparation de séquences structurées afin que les élèves découvrent et s'approprient les contenus disciplinaires tout en respectant la démarche propre à la discipline étudiée.Ainsi, dans cet ouvrage, la " connaissance par traces " est favorisée à travers l'analyse de documents authentiques (iconographiques et textuels). Une large place est aussi accordée à la réflexion collective, au débat et à l'élaboration d'une synthèse collective. 40 séquences d'histoire au CM1 propose un ensemble de séquences correspondant à trois périodes charnières : le Moyen Age, du Moyen Age à Louis XV, de Louis XV à la fin du Premier Empire.Chaque séquence est articulée en trois temps - observation individuelle, - mise en commun des observations, - rédaction collective du texte de référence. Le guide pédagogique explique à l'enseignant comment organiser la séquence et fournit les informations complémentaires nécessaires à la bonne compréhension de la période étudiée. Chaque séquence se termine par l'élaboration collective d'un texte de référence illustré par les documents observés et recopié par les élèves dans leur cahier d'histoire.Les fiches à photocopier comprennent les documents supports de travail pour les élèves (monuments, objets d'art, témoignages écrits, cartes. ) ainsi qu'un questionnaire qui guide les élèves clans l'étude critique de ces documents et dans la recherche des informations à en extraire. Les posters présentent des documents authentiques (œuvres d'art, photographies, maquettes. ) pour lesquels la couleur est un élément indispensable à l'analyse et à la compréhension.Un outil de classe " clés en main " pour aider les enseignants dans la préparation et la construction de séquences en histoire. |
| 650 4# - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
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| Topical term or geographic name entry element |
Histoire |
| 650 4# - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
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| Topical term or geographic name entry element |
EB4 |
| 650 4# - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
|---|
| Topical term or geographic name entry element |
Séquences d'apprentissage |
| 650 4# - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
|---|
| Topical term or geographic name entry element |
Enseignement de l'histoire |
| 700 1# - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME |
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| Personal name |
Lamblin, Christian |
| 700 1# - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME |
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| Personal name |
Verlon, Brigitte |
| 942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA) |
|---|
| Koha item type |
Books |
