MARC details
| 000 -LEADER |
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| fixed length control field |
02244nam a2200289 4500 |
| 008 - FIXED-LENGTH DATA ELEMENTS--GENERAL INFORMATION |
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| fixed length control field |
s2004 fr fre u |
| 020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER |
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| International Standard Book Number |
9782866234874 |
| 040 ## - CATALOGING SOURCE |
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| Original cataloging agency |
LB-BrCRDP |
| 082 1# - DEWEY DECIMAL CLASSIFICATION NUMBER |
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| Classification number |
372.89 |
| Item number |
LOI |
| 100 1# - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME |
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| Personal name |
Loison, Marc |
| 245 10 - TITLE STATEMENT |
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| Title |
Enseigner l'histoire. Cycle3. Tome 3 |
| Remainder of title |
Au CM2, caractériser les périodes historiques des temps modernes au monde actuel |
| Statement of responsibility, etc. |
Marc Loison , Rose-Marie Bloquet |
| 250 ## - EDITION STATEMENT |
|---|
| Edition statement |
6e éd. |
| 260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC. |
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| Place of publication, distribution, etc. |
Paris |
| Name of publisher, distributor, etc. |
CRDP Nord - Pas de Calais |
| Date of publication, distribution, etc. |
2004 |
| 300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION |
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| Extent |
184 p. |
| Dimensions |
29 cm |
| 490 0# - SERIES STATEMENT |
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| Series statement |
Outils pour les cycles |
| 500 ## - GENERAL NOTE |
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| General note |
Table des matières, glossaire, bibliographie. |
| 520 ## - SUMMARY, ETC. |
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| Summary, etc. |
Le premier tome de la série Enseigner l'histoire au cycle 3 a pour objectif de faire passer progressivement les élèves de CE2 du passé proche à la longue durée historique.Il a par ailleurs la volonté de répondre à la délicate question de l'enseignement de l'histoire dans les classes à cours multiples. Le second tome s'adresse plus spécialement aux élèves de CM1 et vise à les amener à caractériser la Préhistoire, l'Antiquité et le Moyen Âge. Ce troisième et dernier tome consacré au CM2 propose, après avoir abordé la caractérisation des trois périodes suivantes, des activités de synthèse et d'évaluation des acquis du cycle 3 dans la perspective du collège.Là encore, les enseignants trouveront la même préoccupation des auteurs à proposer les notions ou savoirs majeurs à enseigner ainsi que les démarches et les niveaux de conceptualisation à mettre en œuvre pour répondre aux difficultés des élèves. Par ailleurs, conformément aux programmes de 2002, chaque séance d'apprentissage donne lieu à des activités de synthèse qui ont pour objet " d'éviter la mise en mémoire d'éléments fragmentés ".Une série de documents permettant la mise en œuvre " d'ateliers de lecture historique " est suggéré pour chaque situation d'apprentissage. |
| 650 4# - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
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| Topical term or geographic name entry element |
Pédagogie |
| 650 4# - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
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| Topical term or geographic name entry element |
Séquences d'apprentissage |
| 650 4# - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
|---|
| Topical term or geographic name entry element |
Démarche pédagogique |
| 650 4# - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
|---|
| Topical term or geographic name entry element |
Cycle 2, cycle 3. |
| 650 4# - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
|---|
| Topical term or geographic name entry element |
Activités pédagogiques |
| 650 4# - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
|---|
| Topical term or geographic name entry element |
Histoire |
| 700 1# - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME |
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| Personal name |
Bloquet, Rose-Marie |
| 942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA) |
|---|
| Koha item type |
Books |
