Rythmes scolaires et fluctuations de la mémoire et de l'attention (Record no. 21728)

MARC details
000 -LEADER
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005 - DATE AND TIME OF LATEST TRANSACTION
control field 20191211131826.0
008 - FIXED-LENGTH DATA ELEMENTS--GENERAL INFORMATION
fixed length control field 180910s9999 xx 000 0 und d
040 ## - CATALOGING SOURCE
Original cataloging agency LB-BrCRDP
100 1# - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME
Personal name Akiki, Joumana
245 10 - TITLE STATEMENT
Title Rythmes scolaires et fluctuations de la mémoire et de l'attention
260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Place of publication, distribution, etc. Beirut
Name of publisher, distributor, etc. Université Libanaise-Faculté de Pédagogie
Date of publication, distribution, etc. 2013
300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION
Extent 74-116 pages
490 0# - SERIES STATEMENT
Series statement Recherches pédagogiques
Volume/sequential designation No. 23
500 ## - GENERAL NOTE
General note النوع : Article
520 3# - SUMMARY, ETC.
Summary, etc. Notre recherche s’intéresse aux fluctuations périodiques (journalières et hebdomadaires) des capacités attentionnelles et mnémoniques des élèves à l’école. La passation d’une épreuve d’attention, menée auprès d’un échantillon d’élèves libanais du cycle primaire (classes de CM2), a montré que les performances attentionnelles ne sont pas influencées par les variations des jours de la semaine; les meilleures performances sont retenues en début de matinée (à 8h35) et restent supérieures à celles de la fin de matinée (11h30). Le niveau de réussite scolaire ne semble pas exercer une influence sur les performances journalières et hebdomadaires des élèves; par contre, les performances des meilleurs élèves sont supérieures à celles des autres, quelle que soit la nature de la tâche au niveau du test de barrage. Quant aux performances mnémoniques mesurées à partir d’une épreuve de mémoire, elles sont meilleures lors du rappel immédiat que lors du rappel différé, et ceci le matin (9h30) plus qu’en début d’après-midi (12h50)
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Attention and Memory
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Attention et Mémoire
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element الانتباه والذاكرة
856 ## - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS
Public note Shamaa
Uniform Resource Identifier <a href="http://search.shamaa.org/FullRecord?ID=104989">http://search.shamaa.org/FullRecord?ID=104989</a>
942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA)
Koha item type بيانات الهيئة اللبنانية للعلوم التربوية
Source of classification or shelving scheme Dewey Decimal Classification

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