"L'effet de la démarche expérimentale au laboratoire sur l'amélioration de l'acquisition des élèves de 5ème et sur leurs attitudes envers les sciences" (Record no. 21698)

MARC details
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008 - FIXED-LENGTH DATA ELEMENTS--GENERAL INFORMATION
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100 1# - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME
Personal name Abdel Ghani, Manal
Miscellaneous information Master, تعليم علوم الحياة
245 10 - TITLE STATEMENT
Title "L'effet de la démarche expérimentale au laboratoire sur l'amélioration de l'acquisition des élèves de 5ème et sur leurs attitudes envers les sciences"
260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Place of publication, distribution, etc. Beirut
Name of publisher, distributor, etc. Université Libanaise - Faculté de Pédagogie - Deanship
Date of publication, distribution, etc. 2013
300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION
Extent 61 pages
500 ## - GENERAL NOTE
General note النوع : Mémoire
520 3# - SUMMARY, ETC.
Summary, etc. Cette étude est une recherche-action qui vise à souligner l’importance de l’enseignement au laboratoire. L’auteur a étudié les attitudes des élèves de cinquième à l’égard des sciences et de la réalisation des expériences en SVT suivant un questionnaire anonyme. L’échantillon est constitué de 27 élèves qui ont comparé, par le biais de pré-tests et de post-tests, leurs résultats, sur le logiciel SPSS. Le cadre théorique de cette étude a consisté à évaluer le rôle du socioconstructivisme dans l’enseignement des sciences, tout en insistant sur l’importance de la démarche d’investigation et de la démarche expérimentale dans les nouvelles méthodes actives. De même, la recherche montre l’importance de la pédagogie par compétences et son effet sur la diversité des savoirs que les élèves acquièrent par l’intermédiaire de cette pédagogie. Les post-tests et les questionnaires ont montré une amélioration significative à la suite de la manipulation et de l’expérimentation au laboratoire. En effet, cette recherche prouve que l’enseignement par la démarche expérimentale suivant la méthode active est l’une des meilleures stratégies expérimentatrices qui suscitent la curiosité des élèves et augmente leur motivation et leur rendement contre l’apprentissage des sciences.
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Cycle moyen L’enseignement des Sciences Méthodes d’enseignement
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Intermediate Education Sciences education Teaching Methods
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element المرحلة المتوسطة تعليم العلوم
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element طرق التعليم
856 ## - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS
Public note Université Libanaise - Faculté de Pédagogie - Deanship
942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA)
Koha item type بيانات الهيئة اللبنانية للعلوم التربوية

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