قيم تعلو القمم هيبة المعلم بين الواقع والطموح (Record no. 21598)

MARC details
000 -LEADER
fixed length control field 04036nam a2200217Ia 4500
008 - FIXED-LENGTH DATA ELEMENTS--GENERAL INFORMATION
fixed length control field 180910s9999 xx 000 0 und d
100 1# - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME
Personal name الحمادي،عبد الله علي
245 10 - TITLE STATEMENT
Title قيم تعلو القمم هيبة المعلم بين الواقع والطموح
260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Place of publication, distribution, etc. بيروت
Name of publisher, distributor, etc. دار ابن حزم
Date of publication, distribution, etc. 2004
300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION
Extent 334 pages
500 ## - GENERAL NOTE
General note النوع : كتاب
520 3# - SUMMARY, ETC.
Summary, etc. غياب هيبة المعلم ظاهرة مرضية بدأت تظهر في الميدان التربوي شملت أبعادها كلاً من الدراس والمدرس والدرس والمدرسة. فما حقيقة هذا المرض؟ وما هي أعراضه وآثاره، والأسباب التي أدت إلى ذلك؟ ومن المسؤول؟ وكيف الخلاص؟ هذه التساؤلات وغيرها سيكون عليها مدار البحث. هذا الكتاب رسالة أبعثها لكل من يحمل هم المجتمع ويعيش لعزة أمته ورفعتها. إلى من أخذ على عاتقه أداء الأمانة، إلى فرسان الميدان من المعلمين والمعلمات، إلى أصحاب القرار وأولياء الأمور: أبعث لهم هذه الرسالة وفي طياتها هموم وأحزان، خواطر وأفكار، دروس وعبر، أحلام وأمنيات، عقبات وعثرات، واحات وتأملات، مشكلات وحلول. لنقف صفاً واحداً في السير على الأمام وتحدي الصعاب، وتحقيق الأهداف المادية والمعنوية، الدينية والدنيوية، التربوية والتعليمية... وعنونت لهذا البحث بـ(هيبة المعلم بين الواقع والطموح). هذا وقد قسمته إلى أربعة فصول بالإضافة إلى المقدمة والتمهيد والخاتمة. تحدثت في المقدمة عن أهمية الموضوع وسبب اختياره مع الإشارة إلى بعض المباحث السابقة التي تناولت طرفاً في الموضوع، ثم خطة البحث ومنهج الكتابة. وتناول الفصل الأول الأسباب التي تخص المعلم في تراجع مكانته، وفيه بعض نقاط الضعف المأخوذة على المعلم وأهم ما ينبغي أن يتحلى به للحفاظ على هيبته. أما الفصل الثاني فيتناول أسباب غياب هيبة المعلم التي تتعلق بالطالب وتتمثل في غياب الدافعية وسوء الخلق. وفي الفصل الثالث تحدثت عن الأسباب التي ترجع إلى المجتمع (المحلي والمدرسي) وفيه ما يتعلق بالأسرة ووسائل الإعلام والمؤولين وبعض الأنظمة واللوائح، وهناك أسباب أخرى عامة. أما الفصل الرابع فخصصته للعلاج ويتضمن مقدمات هامة ثم بعض المقترحات وأهم التوصيات التي توصلت إليها. ثم الخاتمة وفيها خلاصة مهمة لما بين الواقع والطموح. وفي نهاية البحث ملحق خاص بالدراسة الميدانية (نتائج الاستبانة). هذا وقد حرصت على الواقعية في طرح الموضوع بعيداً عن المثالية والطرح النظري ويتميز عن سابقه من البحوث بنظرة شاملة، متكاملة مترابطة حيث جمعت فيه بين هيبة المعلم في المدرسة ومكانته في المجتمع، وعززت البحث بالعديد من الشواهد الحية التي ينبض بها الميدان.
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element La profession de l’enseignant
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Teaching Career
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Valeurs et Education
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Values and Education
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element التعليم والقيم
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element مهنة التعليم
856 ## - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS
Public note النيل والفرات
942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA)
Koha item type بيانات الهيئة اللبنانية للعلوم التربوية

No items available.