الرؤية التربوية في نصوص تشريعية لبنانية بعد الطائف (1992-2002) (Record no. 21472)

MARC details
000 -LEADER
fixed length control field 04031nam a2200217Ia 4500
008 - FIXED-LENGTH DATA ELEMENTS--GENERAL INFORMATION
fixed length control field 180910s9999 xx 000 0 und d
100 1# - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME
Personal name شرارة، ريتا
245 10 - TITLE STATEMENT
Title الرؤية التربوية في نصوص تشريعية لبنانية بعد الطائف (1992-2002)
260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC.
Place of publication, distribution, etc. بيروت
Name of publisher, distributor, etc. المطبعة العربية
Date of publication, distribution, etc. 2009
300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION
Extent 173 pages
500 ## - GENERAL NOTE
General note النوع : كتاب
520 3# - SUMMARY, ETC.
Summary, etc. يهدف الكتاب إلى تبيان الرؤية المستقبلية التي ترجمها السياسيون وقبلهم التربويون في القانون اللبناني وما قدمته المجالس النيابية بعد الطائف لإرساء رؤية تربوية وتطبيقها. إضافة إلى الكشف عن كيفية وضع الخطة التربوية التي أعدها المركز التربوي للبحوث والإنماء ومدى تطابقها مع مقررات مؤتمر الطائف. قدمت المؤلفة في الفصل الأول تعريفاً للفلسفة عموماً وللفلسفة التربوية تحديداً من خلال المدارس الفلسفية من سقراط إلى جون ديوي للوقوف على المفاهيم الفلسفية عبر التاريخ وإلى الفلسفات أو السياسات التربوية التي اعتمدت في لبنان في الفترة الممتدة في تاريخ لبنان الحديث من العثمانيين حتى الطائف. الفصل الثاني تناول عدة محاور تتناول المناقشات التي واكبت تشريع بعض القوانين التربوية في السنتين الأوليين لبدء اللجنة عملها وذلك قبل إقدام المعنيين في السلطة التنفيذية على مناقشة خطة النهوض التربوي. بعد معالجة عدد من الموضوعات عن أوضاع المدرسين في التعليم الرسمي وتأهيلهم ودور المعلمين، وإلزامية التعليم تبين أن ثمة تناقضاً واضحاً وجلياً بين الدراسات الأكاديمية التي وضعت لمعالجة العناوين المذكورة والكلام السطحي الذي سيق في لجنة التربية. تناول الفصل الثالث الرؤية السياسية والتاريخية والاجتماعية والاقتصادية التي واكبت خطة النهوض التربوي من خلال عرض مداولات النواب في لجنة التربية والثقافة والتعليم العالي. وتبين أن الإدارة السياسية استنسخت بنود خطة النهوض التربوي الأردنية وطبقتها دون تعديل ودون الأخذ بخصوصيات المجتمع اللبناني. فجاء النهوض التربوي اعتباطياً في كثير من بنوده. وبمقارنة الإنتاج التربوي وما نص عليه دستور الطائف نرى أن المناهج الجديدة لم تحقق الأهداف التي وضعت من أجلها. الفصل الرابع تناول ما ورد في كتب التربية الوطنية والتنشئة المدنية والذي يتطابق مع التوجيهات الوطنية والمدنية وروح اتفاق الطائق ووثيقة الوفاق الوطني اللبناني. لأن معظم المبادىء التي طرحت ما برحت مجرد نظريات وأفكار ولم تهتم النصوص التشريعية بوضع خطة تربوية فعالة تبين فوضى الأفكار وغياب التخطيط واستشراء المحاصصة في توزيع المغانم.
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Accord de Taef
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Educational policy
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Politique éducative
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element Taef Agreement
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element اتفاق الطائف
650 #4 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM
Topical term or geographic name entry element السياسة التربوية
856 ## - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS
Public note الهيئة اللبنانية للعلوم التربوية
942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA)
Koha item type بيانات الهيئة اللبنانية للعلوم التربوية

No items available.